基于核心素养的“教、学、评”一体化教学实践——以“饮食中的有机化合物——乙酸”教学为例     

唐琛  于少华  陈银 《化学教学》2022,(7):48-52

基于核心素养的创设真实生活情景的教学,激发学习兴趣,结合乙酸分子结构和酯化反应的球棍模型拼插活动,让学生沉浸式地体会并深入理解“结构决定性质”的学科理念。对学生的课堂表现进行不同水平层次的划分,引导学生在自主思考、小组讨论、小组互评、教师追问等进阶式互动中不断发现问题、解决问题,提升认识水平,发展宏观辨识与微观探析素养,为“教、学、评”一体化的课堂教学提供实践参考。  相似文献   

新媒体环境对英语教学的影响     

唐琛 《新闻战线》2015,(5):141-142

新媒体技术的应用,对英语教学改革起到推动作用。本文结合我国传统英语教学存在的问题,分析新媒体环境对英语教育的影响,并提出新媒体技术应用的发展方向,为我国英语教学改革提供一定的参考依据。进入新世纪以来,新媒体技术迅速发展,网络及计算机的普及使人们生产生活方式发生很大改变。英语教育工作对新媒体技术的需求逐步增大,学生获取知识的渠道与方式的转变也推动了教学模式的改革。  相似文献   

体育教育生态学的发展路径及态势分析     

唐琛  张铁雄 《当代教育理论与实践》2010,2(2):54-55

从学科发展的内在逻辑规律出发,运用文献资料、归纳演绎等研究方法,对体育教育生态学的发展进行系统分析。阐述我国体育教育生态学研究态势,探讨学科发展的基本问题,通过描述学科的发展脉络,构建学科研究内容的结构体系,丰富和发展体育教育理论与方法。  相似文献   

牛儿和小鸟     

唐琛 《小学生导刊(高年级)》2004,(3)

我生活在乡下,节假日常常给爷爷放牛。时间一长,我发现一件有趣的事情。不论是清晨,还是黄昏,不论是在树荫下,还是在蜿蜒  相似文献   

建构认识模型 提升“宏微结合”素养——以“离子反应”教学为例     

唐琛  王慧  于少华  孙敏 《化学教学》2022,(10):50-54

以“离子反应”教学为例,创造真实的实验情境,激发学生的认知冲突,引导学生自主探究实验。从单一电解质溶液到多种电解质溶液,从宏观现象的预测到微观本质的分析,从定性解释到定量分析,层层深入,让学生逐步构建离子反应的认识模型,提升学生“宏微结合”素养,同时实施多样化评价,为开展认识模型建构的课堂教学提供实践参考。  相似文献   

论高中生英语阅读教学中的文化导入     

唐琛 《当代教育论坛》2015,(2)

文章从语言和文化的关系入手,深入分析了文化差异对英语阅读理解的影响,揭示了英语阅读教学中文化导入的必要性,并探讨了有效的文化导入模式以达到提高高中生阅读理解能力的教学目的,并对高中生综合语言运用能力的培养进行了积极的探索.  相似文献   

贾樟柯电影的空间位移与时代书写   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐琛 《青年记者》2016,(17):70-71

电影的空间不是现实世界的物理再现,而是承载了艺术家内心镜像的表意系统,当空间被赋予了一定的社会或时代意义,空间便失去其本来的区域地理意义,而成为一种语言代码,作为一种符号的象征而存在和被提起.贾樟柯电影作品的地理空间从最早的山西汾阳到后来的重庆、成都、广州、北京甚至国外,呈现出不断扩张和位移的特征.然而,始终关注时代变化中个体(群体)的命运和生存状态是贾樟柯电影不变的诉求,空间位移一方面是由于在变化的时代中“被遗忘”群体的转移,另一方面是导演个人文化视角和镜头美学的拓展.  相似文献