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英国中小学教师在职培训与其它国家相比,既有某些相同,也有某些差异,在共性中显示出个性,富有自己的特色。依笔者所见,这些特色可简略归纳如下。 1.开放性。从英国中小学教师在职培训的组织和举办来看,它既不像前苏联,一般局限于各级教师进修院校,也不同于美国,主要依靠各个大学,而是由各级教育机 相似文献
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本文扼要地介绍了列夫·托尔斯泰关于教学实验的基本理念和思路,着重记述了他的读写教学方法实验的过程与结果,简略地概括了他的教学方法实验的特点和现实意义。 相似文献
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全国教育协会是美国最大的教师专业组织,在教师专业化发展的不同历史阶段及时采取有效策略,成为推动教师专业化的重要力量。其策略具体表现在:争取教师经济条件的改善,保障教师权益、制定教师专业伦理规范、规范教学专业标准、采取多样化的教师专业发展项目等。这为我国教师专业化发展提供了一种新视角。 相似文献
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英国宜人教育的学校规模观是“小即为美”,实施策略是在大规模学校中建立校中校而使规模“化大为小”,并由此在完善校内的人际关系,提高教育质量上取得了较大的成效,对纠正目前我国农村地区“撤点并校”的偏差提供了有益的启示。 相似文献
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一、重视儿童个性是学校教育的第一原则日本的现代教育始于明治维新,经过百余年的不断努力,如今取得的成就举世瞩目,中小学教育的业绩更是有口皆碑。据报道,目前小学六年,初中三年实行免费义务教育,入学率已达100%,高中三年入学率也在97%以上。而且学生学业成绩在多次国际竞赛中名列前茅。 相似文献
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英国吸引外国留学生新举措述评 总被引:4,自引:0,他引:4
近年来,英国政府为了增强英国高校的国际竞争力,吸引更多的海外学子来英国留学,采取了一系列改革措施,如加大海外宣传力度、降低学费、推出留学新模式、促进签证制度的规范化等。这些改革措施取得了显著效果。借鉴英国留学生教育的经验,有助于进一步完善我国接收外国留学生的政策。 相似文献
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终身教育与终身学习 总被引:2,自引:0,他引:2
方彤 《世界职业技术教育》2002,(5):19-22
本文探讨了终身教育与终身学习的涵义,并分析了两者之间的关系,认为两者虽然有着紧密的联系,但它们之间还是有区别的。终身教育更倾向于社会、国家和教师本位,而终身学习则更强调学习者的主体地位。我们不能简单化地用终身学习代替或否定终身教育,反之亦然。 相似文献