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微信息环境不仅影响学习者的学习形态和学习方式，还对个人学习环境设计提出新的诉求。从微信息环境的概念、特征入手，探讨其对个人学习环境的影响，结合设计原则和策略，提出微信息环境下个人学习环境模型。 相似文献
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杨子艳杨旭琴杨万娟 《中国教育技术装备》2016,(8):1-3
智慧教育环境是智慧学习发生和发展的外在条件。面对教育信息化、学习方式泛在化与智慧化的新诉求,如何创立一个满足个人发展需要、符合时代特征的教育环境,已成为建构性学习和教育技术研究的课题之一。从智慧教育的概念、特征入手,结合对智慧教育环境的功能构架和构成要素的探讨,提出智慧教育环境模型以及智慧学习概念模式。 相似文献
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