科学观察的慧眼探析     

沈园园 《成才之路》2011,(14):12-12

《小学科学课程标准》指出：科学观察是一种有目的、有意识、有计划的观察。科学观察只是科学探究活动中的一个部分,但它却是贯穿整个探究活动中的灵魂。培养学生科学观察能力是科学课堂的重要目标。在课堂教学中,让学生伴随兴趣,明确目的、多维创新、结合记录等途径进行观察,培养学生的科学观察能力,真正使科学观察成为学生的课堂习惯,甚至生活习惯。  相似文献   

六一,我解开心结     

沈园园 《初中生》2017,(17)

六一除了给我留有快乐的印象,还帮我打开过一个心结…… 那年,六一前一天,老师告诉我:“学校要搞六一文艺汇演,你是小演员.学校邀请小演员的家长来学校观看演出,回家能记得跟爸妈说一声吗?” 要表演节目了,我自然高兴万分. 但是,让爸妈来观看演出,我则为难起来.爸妈在学校旁边的小吃街开一家包子铺,取名“胖胖包”.包子卫生,口味好,是我们那地儿的特色小吃.好多同学上学放学时,也会去买爸妈的“胖胖包”吃,他们都是认得爸妈的.爸爸胖胖的,妈妈也是胖胖的.同学们喊爸为“胖叔”,喊妈为“胖婶”……  相似文献   

护理学术期刊质量评价现状     

郁晓路  仇瑶琴  袁长蓉  陈晓英  沈园园 《中华医学图书馆杂志》2011,(8):71-73

综合叙述了专家评估法、计量指标评价法及综合评价法在护理学术期刊质量评价中的应用现状,并在充分考量护理学科特点的基础上,探讨了以上方法在护理学术期刊质量评价中存在的问题。  相似文献   

浅谈小学科学课的探究学习     

沈园园 《成才之路》2011,(15):73-73

《新课程标准》大力倡导在各科中,面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。  相似文献