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得知“网络暴力”这个词，是在“虐猫事件”发生之后。作为一个对新闻和时尚不太敏感的人，这个词跳到我的眼睛里，并且不断地跳来跳去，我觉得它不那么简单。果然它威力非凡，在另一个“铜须事件”里，它声势浩大得把央视也裹挟了进去，不仅要“以键盘为武器砍下奸夫的头”，在天涯网站贴出《江湖追杀令》，继而指责央视“支持骗奸人家老婆”，有悖八荣八耻教育，最终引发《纽约时报》、《国际先驱论坛报》和《南德意志报》等海外报纸的严重关切。事情发展到这里，不免让人疑一心这桩事件的始作俑者，难道仅仅是一场司空见惯的婚外情事？而这些正义凛然的卫道士们，隐身在虚拟的网络背后，莫非一个个都能保证自身清白无染？ 相似文献
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沿时光隧道回返，我是一个忧心忡忡的少年。在一所重点中学埋头苦读．命运的指针嘀嘀嗒嗒地向毕业靠拢。我矮、胖、成绩和相貌一样平庸。我内心虚弱．不知道自己会有什么样的前途、就是在这时候我开始练习长跑。先是被学校和老师逼着，后来就成了习惯。人民公园的水泥甬道周长800米．每天早上一口气跑上三圈，热汗淋漓，但是大脑出奇地活跃和清晰。到了周末和假期，我有时间考验自己：延长400米如何？到前面的小桥。过了桥，凉亭在望。于是一鼓作气．拐弯，到那边的儿童乐园。这样一点一点，居然可以跑到十圈以上。前一段时间．参加省作协签约作家会议，和一位作家朋友说起十几年前深植内心的愿望：参加马拉松业余长跑。对方瞠目．我暗自得意。 相似文献
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许多时候,翻开一本新书,目光沿着一级一级目录拾阶而下,我对开凿了这些阶梯的人,满怀感恩。在每一本书里,隐藏着一个又一个或伟大或平凡、或随和或孤单、或执着或苦痛的灵魂。生命多么短暂,但是他们留下了思想和智慧,长存世间。也许他们穷尽一生,只留下了小小的一级石阶,供我们轻盈踏过,去眺望更高更远的风景。 相似文献
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沙爽 《中学生阅读(高中版)》2007,(5)
1 1等于几?答案不是2,也不是3,是11。这是我同事邻居家的孩子说的。他4岁。我想象着他严肃认真地尽量笔直并列起两根胖乎乎的小食指,心头忍不住且惊且喜。1 1等于几?选择 相似文献
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事情就是这样的巧,我的两个朋友,几乎在同一时间里对我述说起他们刚刚逝去的一场爱情。Z是坐在我对面说的,嗓音低沉,穿插着怀想和停顿,甚至还有隐忍的眼泪。D是在QQ里,把叙述变成了断断续续的文字。D和我聊天时从来不使用图片和QQ表情,那张我熟悉的脸,隐匿在另一个城市的网络背面。 相似文献
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培养高素质劳动者和高水平应用型人才是推进中国式现代化进程的重要支撑。应用型人才的培养是职业教育高质量发展的应有要义,具有一定层次属性,何以可为是对其层次属性和类型属性的双重回答。立足中国式现代化进程中职业教育高质量发展的现实诉求,对应用型人才内涵与外延的再认识,可进一步拓展职业教育研究的理论论域,为实践探索拓宽路径。职业教育发展与应用型人才的培养不可割裂。应以推进区域产城教协同发展,加快现代职教向数智化转型,托底现代职教育人质量关键,强化应用型人才符号认同,积极探索现代职教多元治理等举措,多路径提升应用型人才的培养水平,赋能职教高质量发展,彰显中国式现代化进程中的职教力量。 相似文献
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