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自主探究学习是指在教师的引导、启发、点拨、帮助下．学生带着一种强烈的求知欲望．积极主动地参与到学校活动中,通过查资料、做实验、合作交流等方式。获得问题答案的过程。第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理．一个好的教师则教人发现真理。”在当今素质教育和创新教育的环境下．教师应该彻底转变观念．将传统的知识的传授者．转变为激发、鼓励、促进学生学习和探索的组织者、引导者、促进者、咨询者、支持者。 相似文献
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通俗图书馆不同于普通图书馆,其“通俗”定位,在于其肩负普及常识,开启民智,教育民众的职责.其在阅读推广活动中的基本特征包括,以教育平民为宗旨的指导思想,以平民为核心的服务理念,以阅读为中心的服务方式.通俗图书馆带给我们的启示,即阅读推广活动要基于读者的需求,要关注弱势群体,要讲究实效性与长效性,要建立保护民众阅读权利的法律法规. 相似文献
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以欧盟第六框架计划赞助的NeOn项目为例进行研究,通过对NeOn项目的工作流程、技术成果以及实际应用的分析,总结出本体大规模语义应用中涉及问题的解决方案,以期为分布式语义环境下大规模本体的建设提供借鉴. 相似文献
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论公共图书馆馆员服务的标准化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
长期以来图书馆界比较重视技术标准体系的建设,对服务标准体系的建设重视不足。随着全民建设学习型社会的倡导,图书馆行业有待建立和完善自身的服务标准体系,以适应社会发展的要求。当一个图书馆的服务标准成为员工的自觉行为之后,读者的满意度就会不断提高,图书馆自身的品牌形象就会得到公众的认同。 相似文献
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