网络教学系统中的可视化学习监控机制     

闵宇锋 《现代教育技术》2010,20(1):92-96

文章基于信息可视化技术应用的视角,试图在多维学生行为数据与学习者用户、教师用户之间搭起了明晰的信息反馈渠道,支持教师对远程学习者的教学监控以及学习者自我监控,为提升网络教学质量提供切实可行的信息可视化应用的技术思路。  相似文献   

网络图像检索入口选择与跳转行为研究     

曹梅  闵宇锋 《图书情报工作》2011,55(7):94-97

借助用户实验和行为观察技术考察用户网络图像检索入口选择和跳转行为,包括首选入口、后续入口、入口跳转模式以及入口跳转时机,讨论分析网络图像检索的途径、用户的定势心理和检索变换的心理状态、互补性工具选择的行为倾向以及检索情境对图像检索过程的弱影响等问题。  相似文献   

教育网站影响力评价的实证研究——基于我国31个省级教育门户网站的网络计量     

曹梅  闵宇锋 《开放教育研究》2011,17(6)

基于网络计量学的网站影响力评价是当前网络资源评价中最重要的内容之一,代表着一种量化评价的趋势。本文在前期理论建构的基础上,选择某一类教育网站开展影响力评价研究,即选择我国31所省级教育门户网站,采集其链接指标和流量指标,经由相关分析和主成分分析等统计方法,揭示各种网络计量指标对于教育网站影响力评价的效用,并探索关于教育网站影响力的综合评价方法。研究结果表明:基于链接特征和流量特征的评价与人工定性评价都可以作为网站评价的方法,三者的相互印证体现了网站影响力评价的科学性,三者之间的差异体现了他们各有侧重,有必要综合运用;一些单一链接指标,可以作为网站评价的参照标准,但是,基于链接特征的综合方法评价网站影响力的效度更高,网络影响因子对教育门户网站的评价意义尚不明显;Alexa提供的网站流量排名这一综合指标更具有直接参照意义。文章最后还对网站影响力评价结果的应用以及研究中可能存在的误差和改进工作进行了讨论。  相似文献   

网络课程中信息内容的组织     

闵宇锋 《南京晓庄学院学报》2004,20(2):55-57

本文着重阐述网络课程中信息的组织策略、知识表达和内容呈现的策略以及导航系统与形式等三个方面的内容 ,以期对网络课程建设提供指导。  相似文献