阅读教学的收与放     

鞠明 《山东教育》2014,(7):69-69

目前，突出学生主体地位，培养学生自主能力、仍然存在着两种倾向：一种是越俎代庖、包办代替：一种是教师大撒手，完全让学生自己学。前者混淆了阅读课与讲读课的区别，后者是对自读课、课外书的误解。培养学生自主学习、  相似文献   

良好的心理状态是做好本职工作的保证   总被引：4，自引：1，他引：3  

鞠明 《图书馆论坛》1996,(3):70-71

作者认为图书馆工作人员要以良好的心理状态保证良好的工作状态，不断提高自身素质以激发良好的心理状态  相似文献   

农业中学再认识     

鞠明 《教育理论与实践》1989,(6)

我国是一个农业大国,农业生产的振兴和发展至关重要。振兴和发展农业应有多方面的措施,其中最应该重视而又最容易忽视的就是农业中学的建设问题。应否加强农业中学的建设,如何加强农业中学的建设,涉及到对农业中学的不同认识。在此,本文拟就农业中学的几个问题谈些自己的看法。一、农业中学的性质和任务过去我们认为,农业中学是有计划、有组织地进行系统的农业生产知识和技术教育的中等职业性学校。它的任务是为农村培养  相似文献