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随着新课改的全面启动和逐渐深入,各种教改活动、教研活动轰轰烈烈地进行。听评课作为学校开展教学研讨活动,促进教师专业成长的一条重要途径,深受学校和教师的青睐。不过,不同学校,不同教师,他们对待听课评课的态度往往不尽相同。在现实中,有的学校,只注重教师听课的数量,不注重听课质量,不切实际地规定教师听课节数,不注重检查和落实,造成教师平时不听课,期末学校检查听课笔记时集中听课,疲于完成听课任务量而胡乱选择听课学科,甚至出现教师抄袭听课笔记,弄虚作假的现象;有的教师,不重视听课学习,听课不认真,行为不严谨,或私下窃窃私语,或摆弄手机,甚至打瞌睡,他们评课不能切中要害,不是一味高唱赞歌,就是把一堂课批得体无完肤;还有的教师,不重视别人听自己的课,或在课堂上表演作秀,或以没“准备”为由拒绝,关起门来上自己的课……这些都与课改的初衷相悖,自然达不到互相学习,共同提高,促进教师专业成长的目的。 相似文献
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在学校,一些不公平现象的确不同程度地存在着。如,学校骨干教师推荐,优秀人才、先进人物评选,领导干部所占比例比一般教师大;学校年度考核评比,领导干部比普通教师加分因素多;学校获得各种荣誉奖牌,总被认为是学校领导的功劳;新学年学生编班排座位,教师子女、教师亲朋好友子女、成绩优秀的学生享受的照顾比一般学生多等,这种考核评比不公、奖励待遇不公,以及学校各种规章制度不公等现象的客观存在,往往会在学校众多师生心里形成一定的阴影,导致一些教师消极怠工、部分学生放任自流现象的出现。这种不公正现
象,又通常与学校管理者思考问题不全面、思考角度太自我等有密切关系。学校的教育者学会换位思考,善于站在对方的角度思考问题,懂得站在大众利益角度去谋划,有利于消除利己私心,促进学校教育公平。 相似文献
象,又通常与学校管理者思考问题不全面、思考角度太自我等有密切关系。学校的教育者学会换位思考,善于站在对方的角度思考问题,懂得站在大众利益角度去谋划,有利于消除利己私心,促进学校教育公平。 相似文献
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在学校,一些不公平现象的确不同程度地存在着。如,学校骨干教师推荐,优秀人才、先进人物评选,领导干部所占比例比一般教师大;学校年度考核评比,领导干部比普通教师加分因素多;学校获得各种荣誉奖牌,总被认为是学校领导的功劳;新学年学生编班排座位,教师子女、教师亲朋好友子女、成绩优秀的学生享受的照顾比一般学生多等,这种考核评比不公、奖励待遇不公,以及学校各种规章制度不公等现象的客观存在,往往会在学校众多师生心里形成一定的阴影,导致一些 相似文献
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本文从力学性能、施工、经济以及美观等方面，分析了钢管混凝土结构拱桥的优越性，为此认为拱桥有很大的发展。 相似文献
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情绪是一个人心情的晴雨表,在不同程度上影响着学生的学习和生活。学习情绪常常随学习的状况上下波动,许多心理问题源于学习的失败、挫折,致使学习的心理压力增大。一方面是因为自己把学习成绩看得太重,另一方面来自家 相似文献
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