这就是我     

方青  马跃 《作文大王》2004,(7)

提示:一般说来,从个人的形象、性格、习惯、爱好等方面来介绍自己,是此类文题最常见的写法。这样写,可以较全面地展示一个丰满的“我”。但绝不可像“自我鉴定”那样干巴巴地列出几条,而要讲究一点“艺术性”。所以,在表述上,可采用自述的形式,活泼而又不失风趣地娓娓道来;也可采用他述的方式,尽情地抒写对那个“他(她)”的“喜爱”“崇敬”“颂扬”之情,最后才笔锋一转“一语道破天机”。但是这种多侧面的介绍,往往在行文上会出现单调、呆板的不足。因而,适当地变换叙述的方式,以打破单一的记述样式,同时,在语言上可活泼、诙谐、幽默些,以增强表达效果。另外,为避开全面介绍“我”而显得有些“散”的不足,可抓住自身性格、爱好或品行中最突出的一点来写,通过对具体、生动、感人的事例的记叙,达到凸现自我的鲜明形象。(马跃)  相似文献   

论战国时期的百家争鸣运动   总被引：1，自引：1，他引：0  

赵世超  卫崇文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):5-23

战国时期百家争鸣运动的核心特征是自由。但后来以自由著述、自由讲学、自由批评、自由流动为表现形式的百家争鸣却成了历史的绝唱。百家争鸣不可能出现在战国前,也不可能存在于战国后,百家争鸣式的自由是历史夹缝中的自由。弘扬中国传统文化应重视复兴诸子时代的自由精神,并在思想创新的基础上,构建创新型社会,而不是修补束缚了中国两千多年的纲常伦理和等级秩序。  相似文献   

文言文阅读训练     

卢优卫 《中学语文(读写新空间)》2004,(6)

阅读下面一段文言文,完成1—6题。子厚讳宗元,少精敏,无不通达。逮其父时,虽少年,已自成人,能取进士第,崭然见头角,众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词①,授集贤殿正字。俊杰廉悍,议论证据今古.出入经史百子,踔厉风发,率常屈其座人,名  相似文献   

凭借课文 有机渗透——小学语文进行近现代史、国情教育谈     

卫拯民 《小学教学研究》1992,(1)

小语教材包容着极其丰富的中国近现代史和国情教育内容,而且涉及的领域相当广泛。应该说,小学语文进行近现代史和国情教育有它教材上的优势和有利条件。我们应该充分凭借课文,针对语文学科的特点和小学生的  相似文献   

六手太极功图解     

曾乃梁  卫香莲 《中华武术》2004,(2):15-20

第一手托按手 [动作过程] 身体自然直立,两脚并拢,两腿自然伸直。头颈端正,下颏内收,舌抵上颚,唇齿相合,胸腹舒松,肩臂松垂,两手轻贴大腿侧;精神集中,表情自然,目平视前方。  相似文献   

性灵私语     

方青 《作文大王》2004,(5)

初三组特等奖获奖提名方青《性灵私语》、李泽龙《如果我能重新选择》、天平《如果我能重新选择》、钟菱子《天才》、嵇明《如果我能重新选择》、黄玎玲《阳光·微笑·友谊》获奖者方青获奖原因在众多能进行对话的个体中,方青选择了理想、现实、成功、失败、善、恶六个抽象的概念,将它们人格化,通过它们之间的对话,展示了理想与现实的差距、成功与失败的转化、善与恶的斗争,极富有哲理思辨意味。所以我们将初三组特等奖的桂冠戴在了他的头上。  相似文献   

孔子义利观新探   总被引：3，自引：0，他引：3  

卫春回 《山西师大学报(社会科学版)》1995,(3)

孔子作为儒家创始人和伟大的思想家，义利思想是其经济思想的核心部分。他在义利问题上的态度对凡千年的中国社会产生了深远的影响，这就是人们对于物质利益的索取与追求，应该从属于道德的限制和规范，既要合乎札又要合乎仁。孔于提出的义利观即经济活动与伦理道德之间的关系问题，存在于人类社会的一切社会形态之中．因而带有普遍的意义。对于今天的物质文明与精神文明建设，同样有着重要的借鉴作用。  相似文献   

难忘山上那些人（散文）     

李秦卫 《军事记者》2008,(2):53-53

我一直坚定地认为,随着时间的逝去,许多东西是可以忘记的。身边人遇到什么痛苦的事,我常劝说,没事,过些日子自然会好的,时间是医治创伤的良药。干新闻多年了,采访的人、听到的事,记不清有多少了,但真正让人记住的还真不多。我常常拍脑门：是不是记忆力衰退了？  相似文献   

改造与整顿时期中国博物馆展览活动案列分析     

卫东风  曾莉 《中国博物馆》2008,(4)

新中国成立以来,从1949年开始新中国在这一重大的历史变革之后进入了崭新的社会历史发展时期。新中国的博物馆事业也在新的历史条件下经过改造、整顿和发展改变了原本因战争破败的状态和萧条的面貌。本论文旨在通过对这一时期的故宫博物院、国立北京历史博物馆的陈列展览分析,尝试廓清这段时期中国博物馆展示设计的总体面貌,探寻新中国的博物馆事业发展之路。  相似文献   

高中生物学实验教学中的安全问题及解决方案探讨     

卢平卫 《生物学教学》2011,36(1)

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