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1.
说起来你也许不信,花3元人民币就能买到一幅500多年前哥伦布的“手绘地图“,然而这千真万确。我就在外邮市场寻觅到绘有这幅地图的邮票(图1)。这是几内亚比绍1989年纪念‘89巴 相似文献
2.
在传统的数学问题中，所给出的条件和结论大都是完备、确定的．解题者只能依据题目的条件(当然也包括隐含条件)，通过合理的演算或科学的论证，从而求得或证实题目所指定的结论；而与题目紧密相关的其他可能情况，则解题者可不予考虑．诚然，做这类 相似文献
3.
4.
教育部颁布的新《数学课程标准》十分重视对学生应用意识的培养，它强调指出，要让学生“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着《数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面 相似文献
5.
互联网与特殊教育结合的前景 总被引：3，自引：0，他引：3
随着以互联网技术为核心的信息技术的发展 ,人类进入了信息社会。信息时代对教育提出了新的挑战 ,教育信息化进程已经提上了各个国家发展的规划中。各国也相继采取措施促进互联网在教育领域的广泛使用。特殊教育要跟上世界的发展趋势 ,就需要应用新兴信息技术。从 2 0世纪 90年代开始 ,我国特殊教育领域就进行运用互联网络的尝试 ,各级各类特殊教育研究机构、学校、康复机构、残联系统相继在互联网上建立了自己的主页或网站 ,以宣传特殊教育、推动特殊教育事业的发展。本文通过对现有文献、网络信息的检索 ,对我国当代特殊教育领域应用互联… 相似文献
6.
从现行师专生物专业生物化学实验教学的现状入手 ,分析了目前生物化学实验教学存在的问题和不足 ,并结合笔者所在学校的实际 ,进行了生物化学实验教学改革 ,且取得一定的效果 . 相似文献
7.
数学源于实践，这在整个数学史上早已成为不争的事实．但千百年来，数学为了自身的发展和广泛的应用，必须把客观事物的数学属性用一些比较抽象的数学符号和数学公式来表达．这固然为数学的研究提供了极大的方便，且使数学的适用领域更加广阔；但同时也使数学变得越来越抽象，越来越远离现实．难怪有的同学常常发出这样的感叹：数学太枯燥、太乏味了． 相似文献
8.
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,本质是促进学生情感的发展、认识的发展、思维的发展、能力的发展。课程实施的基本途径是课堂教学,教学的本质是交往,而交往的本质属性是师生之间、学生之间积极、高效地对话、互动。 相似文献
9.
10.
(续2006年第12期)那些在20世纪90年代初脱离南斯拉夫独立的国家也并非一路坦途,由于内部的、历史的、民族的矛盾,以及与邻国的摩擦,使这些国家的政治、经济、外交等各方面发展都非常不平衡,特别是外部势力的介入使这一地区国家的民族矛盾、边界纠纷、武装冲突更加错综复杂。其中尤以波斯尼亚和黑塞哥维那(波黑)为甚。 相似文献