人事档案管理亟待加强     

孙凯 《兰台世界》2004,(4):20-21

现实生活中由于种种原因，在人事档案管理中还存在着很多问题，如假文凭、改年龄、伪造立功证书、私自取出处分材料等现象时有发生。  相似文献   

浅析声乐教学中的情感流失现象     

孙凯 《商丘师范学院学报》2002,18(4):142-143

一、情感流失之必然性 在声乐教学过程中,由于对文本（声乐作品）的理解不同而产生的情感差异是客观存在的。具体而言,在不同个体A和B之间存在着基于理解不同而产生的情感差异,这种差异如果体现在A与B的传递中,则表现为情感的减少或情感的丰富（这一现象另作探讨）。  相似文献   

中学美术教学课堂教学方式优化研究     

孙凯  周卫国 《华章》2011,(24)

21世纪的美术教育者必须树立全新的教育理念,以发展的眼光看学生.美术课堂教学应以学生为主体,寓知识技能于兴趣之中,充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科[1].美术课堂成为学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流的场所.教师在"以学生发展为本"的教学理念指导下,应当改变以往单一的教学模式,在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程.  相似文献   

触动心灵的教育及其实践形态     

张增田  孙凯 《首都师范大学学报(社会科学版)》2011,(4):75-78

真正的教育应该是触动心灵的教育,其实质是一种回归本性的教育,是教育的返璞归真。触动心灵的教育具有如下特点:尊重儿童的天性,把孩子当孩子;凸显"善"的属性,教育过程充满着幸福和快乐;面向所有学生,教育中没有失败者,人人都要在教育的引领中获得成功。实践中,触动心灵的教育表现为:对话式教育构成了教育常态;思考、追问和想象充盈着课堂肌体。  相似文献   

强度螺栓的设计及选用     

孙凯 《淮南职业技术学院学报》2003,3(3):80-82

讨论了怎样提高强度螺栓的疲劳极限以及螺纹联接预紧力大小的控制，用实例分析了强度螺钉在AM-50型掘进机中的应用。  相似文献   

地方高校教育科研的定位与思考     

孙凯  宁凯 《哈尔滨学院学报》2011,32(8):116-118

目前地方高校教育科研主要存在着教育科研理念落后、教育科研导向偏差、教育研究力量薄弱、研究成果价值单一、教育科研管理边缘化等问题。在教育变革与创新的时代教育科研作为＂思想之塔＂与＂活力之源＂,应成为支撑高校核心竞争力迅速提升的重要前提,地方高校教育科研需要从院校发展的战略高度对教育科研进行重新定位,以推进地方高校的发展。  相似文献   

张慕勋三拒奖金提成     

孙凯 《新闻战线》1990,(7)

4月24日上午,河北省阜城县委宣传部收到光明日报社的100元汇款单,上有简短附言:“汇来100元,心领了。我们报道王幼辉,应当学习王幼辉,你说对吧!”汇款人是光明日报记者部副主任张慕勋。短短几句话,勾起收款人深情的回忆。  相似文献   

社会化媒体用户的情感体验与满意度关系——以微博为例     

刘鲁川  孙凯 《中国图书馆学报》2015,41(1):76-91

微博等社会媒体正面临用户活跃程度下降,老用户停止使用的困境。以往的信息系统持续使用理论忽略了用户情感的重要作用,因而对微博等信息系统用户持续使用行为的解释力不足。基于此,本文旨在探究微博用户情感体验与用户满意度之间的关系。研究分两个阶段进行:第一阶段采用心理学中的情感测量方法,分析微博用户在使用过程中的情感体验;第二阶段测量在前一阶段中得到的各种情感的强度,通过回归分析验证用户情感与用户满意度之间的关系。研究发现了用户使用微博中体验到的、出现频率最高的16种情感,其中9种正向情感和7种负向情感,正向情感与用户满意度之间存在显著的正向影响关系,微博用户使用经验对正向情感与用户满意度之间的关系有正向调节作用。这对全面理解微博用户的行为规律具有理论意义,对微博平台运营以及微博营销等应用有实际的指导意义。  相似文献   

一张老戏单背后的故事     

孙凯 《北京档案》2015,(6):52-54

这是一张上世纪20年代北京一家私人祝寿堂会的老戏单,从网上查阅得知,演员多为少年童伶,大都是在俞振庭1917年创办的“斌庆社”“带艺搭班”的十几岁的演员。知名度最高的李万春,有“童伶奇才”之誉,当年童伶戏班也曾风行一时。旧时北京除宫廷、王府拥有演出戏台外,民间私人堂会多租用如报子街聚贤堂、金鱼胡同福寿堂等大饭庄待客演出,通常为主办人家出资,也有亲朋好友作为贺礼赠送的,只是此次堂会的出资方及演出具体时间、地点已无可考。本文将从这张老戏单追溯出京城一个家族的兴衰故事。  相似文献   

在数学建模中学会数学表达——以苏科版“用一元一次方程解决问题（1）”为例     

孙凯  陈锋 《中学数学月刊》2023,(4):37-39+43

数学建模与数学表达互相交融、彼此促进,数学建模活动是培养初中生数学表达能力的有效路径.文章分析了数学建模与数学表达的关系,以苏科版“用一元一次方程解决问题(1)”为例,呈现以实际问题解决为主线的数学建模教学设计,提出在数学建模中培养初中生数学表达能力的策略：规范化表达、多元化表达、数学化表达和结构化表达.  相似文献