寓德育于生物教学活动中     

张永利 《华夏少年(简快作文 )》2006,(6)

家长和老师的教育对处于身心发育期的青少年品格和能力的培养起至关重要的作用。青少年学生接受知识快、可塑性强,接受什么样的家庭教育、学校教育和社会教育将来就会形成什么样的价值观、世界观。党中央、国务院下发了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》,明确要求加强中小学德育教育,因此,各位任课教师应根据自身学科特点、结合教学内容、有针对性地对学  相似文献   

纳兰词作英译的充分性与可接受性——以宇文所安的英译本为例     

赵海莹  张永利 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):338-339

纳兰性德的词作译介对于少数民族典籍在英美的接受与传播具有重要的借鉴意义。从接受美学的核心概念"期待视野"出发,以宇文所安对纳兰词的英译为例,从文化时空层面和文学审美层两个层面,探究宇译本的翻译策略。  相似文献   

我国城乡二元经济结构的制度分析     

张永利 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)

二元经济是一种过渡经济,任何国家在实现工业化的过程中都要经历,这是个一般性的问题。但是,二元经济在中国,有其特殊性,着重表现为城乡二元经济结构。笔者旨在分析其特殊性的制度成因,结合当前城乡二元经济的发展情况,从制度安排角度,阐释中国如何打破城乡二元经济结构。  相似文献   

浅谈典型报道中的“度”的把握     

张永利  王长宗 《采．写．编》2005,(6):40-40

河北日报6月2日一篇关于模范典型的报道<庞建英:"小巷总理"五十年>,事迹感人,是一篇好文章.在当天的评报中,我们给予了肯定.但报道的最后一部分"对不起家人",有点落俗套,因而笔者有所思考,就此谈一些建议.  相似文献   

造句训练“求对”更“求好”     

张永利 《贵州教育》1998,(6)

造句是一项重要的语文基础训练,是作文训练的起步,所以指导造句要与作文挂钩,不但要“求对”,而且要“求好”,以充分发挥造句的功能.所谓“求好”,就是所造的句子不但用词准确、句子通顺,而且须意思完整.有思想意义,有感情色彩.例如学生用“显然”造句时,写了这样的句子,“显然这种行为是错误的”.“显然有人动过我书包里的东西了.”这类造句的问题是没有把意思写完整.我便要求学生写出“什么行为”明显错误,“哪个迹象”说明有人动过自己书包里的东西了.这样一添改,句意就完整明白了:“上课吃东西的行为显然是错误的.”“我刚刚放在书包里的笔不见了,显然有人动过我书包里的东西了.”又  相似文献   

藁城职中聘请专家进行技术讲座     

柴全喜  张永利 《教育与职业》2000,(2)

为了及时获取养禽业新信息、新知识和新技术，促进畜牧专业师生和广大养殖户的技术更新，进一步推动藁城市养禽业的发展，河北省藁城市职教中心和河北省种鸡公司于１９９９年１２月１４日联合聘请了荷兰留学博士、山西农业大学教授、世界十大家禽育种公司之一的荷兰汉德克公司中国区域技术总代理尚磊先生，在藁城市职教中心进行了养禽业新技术讲座。 尚磊先生就世界和中国养鸡发展趋势，常见禽病最新防治技术、世界著名蛋鸡品种等有关问题进行了详细介绍，其精彩而生动的讲座受到了听课者的热烈欢迎。参加这次听课的学员有职教中心畜牧兽医…  相似文献   

新建本科院校ESP教学现状及课程设计的调查与分析——以河北民族师范学院为例     

李长林  张永利  仲秀维 《承德师专学报》2014,(1)

新建民族本科院校相关本科专业的设置时间较短,但在其建设的过程中,专业设置的起点高,其培养目标更加明确。ESP课程作为解决相关专业英语教学针对性的有效途径,承担着提高本科生专业英语水平的重要责任。以河北民族师范学院初等教育系为例对ESP课程设计进行调查研究及能力评估。  相似文献   

我国职业足球劳资纠纷的根源及解决途径——从“经济人”和“社会人”两种视角解析     

苏贵斌  张永利 《浙江体育科学》2007,29(3):25-28

文章通过“经济人”与“社会人”两种视角,探讨了我国职业足球运动发展过程中劳资纠纷的理论根源及劳资关系和谐的思想基础。针对我国职业足球发展的实际情况,从治标和治本两个方面提出了化解冲突的建议。强调追求合作中的冲突最小化的“经济人”视角与谋取冲突中的合作最大化的“社会人”视角,是两种截然不同的思维模式,有着不同的境界和深度,也自然会产生不同的实践效果。  相似文献   

机读目录数据的质量控制   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘春红  张永利 《图书馆学研究》2001,(5):59-60,73

本文探讨了机读目录数据质量控制的必要性，指出了我国目前机读目录数据中存在的问题以及解决的办法。  相似文献   

研究性学习在英语语法教学中的尝试运用     

张永利  许雁鸿 《中国科教创新导刊》2010,(26):90-90

目前学生普遍感到英语语法较乱难学,老师满堂灌的语法教学使学生感到乏味且记忆不牢,综合运用能力更是无从谈起。本文从＂以学生的可持续发展及创新能力为目标,以发挥学生在学习中的主观能动性为基点,构建一个和谐的学习环境,拓宽获取知识的渠道,并将知识应用于实践＂的思想出发,在此课程教学中引入研究性学习,对解决这一难题进行尝试。  相似文献