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随着基础教育课程改革的不断深入推进,教师的教学专业水平得到了快速的提升。教师在研究文本的同时,教学设计也越来越注重开放性。但同时我们也发现,在教学过程中,经常会出现一些＂思维替代＂的现象,整个课堂看似很热闹,学生思维看似很活跃,却只是几个＂明星学生＂在撑场面,大部分学生还是扮演着＂听众＂ 相似文献
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基于“问题”的探究性教学策略 总被引：1，自引：1，他引：0
基于问题的学习对探究教学的指导作用体现在：设计探究性问题，把握探究教学的起点；以情景和思维导向图为诱导，调整探究活动的水平和方向；利用元认知提问，促进深入探究；把握探究教学的基本模型。 相似文献
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教学模式上秉抽象理论,下承具体实践,是教学理论和教学实践的中介。教学模式的构建使得新的教学理论运用于教学实践成为可能,使新的理念转变成人们易于接受和掌握的方式,实现理论对实践的具体指导;同时又使教育者在实践中将探索形成的具体经验得以提升,使之系统化、概括化并具有普遍性和推广性。基于教学模式的属性和功能,学校层面教学改革的核心就是对教学模式的改革。 相似文献
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各位领导、各位同志:当前,一个学习、宣传新时期总任务的热潮正在蓬勃兴起。全国人民紧跟英明领袖华主席、意气风发,向在本世纪内实现四个现代化的宏伟目标进军。省召开这次图书馆工作会议,学习落实华主席在五届人大报告中对图书馆工作的重要指示和国务院八十一号文件;传达南京会议精神;学习各兄弟馆为实现四个现代化服务的好经验;讨论、研究图书馆怎样为新时期总任务服务。我觉得非常必要,非常及时。 相似文献
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李华君 《河北理科教学研究》2005,(3):46-47
1、运用物理图景建立数学概念 对数学大厦的基石——数学概念的理解与把握往往因其抽象性与逻辑性而构成学习的难点,在概念的建立中如能依赖有本质联系的直观物理图景,往往能化难为易,深刻揭示其本质特征。 相似文献
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将Lie代数的次不变理论推广到n—Lie代数，并讨论了n—Lie代数的次不变子代数的性质． 相似文献
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李华君 《中学物理教学参考》2003,32(3):53-55
以改变学生的复习方式为出发点 ,借鉴研究性学习的理论 ,提倡理科综合的研究性复习 ,旨在主动构建知识方法体系 ,提高分析和解决问题的能力 .一、研究性学习与研究性复习的比较研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动 .研究性学习分为三个阶段 ,即确定主题、实施研究和展示成果阶段 .研究性学习有它自身的性质 ,第一 ,它是一种课程类型 ,即为“综合实践活动课程”,其特征体现在“综合性”、“实践性”与“活动性”.综合性是指研究性学习是… 相似文献
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“用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻”是高二年级的一个学生实验,笔者对这一实验的教学进行了大胆改革,打乱课本中学生实验的先后顺序,即在讲完“伏安法”测电阻一节内容和完成学生实验“练习用多用电表测电阻”之后,安排“用电流表和电压表测电池电动势和内电阻”这一实验.并且将实验设计的主动权交给学生,把教师对实验的讲解变成学生的自我实验设计.课前给学生布置任务:现有一节干电池,今要测出它的电动势和内电阻,要求每一个学生独立设计出测量方案.鼓励创新,提倡采用不同方法,以期殊途同归.对设计方案,重在说明所需器材、实验电路和实验原理,以便在课堂上师生共同讨论. 相似文献