排序方式： 共有44条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
郭清 《延边教育学院学报》2004,18(6):64-67
口语交际能力是现代公民的必备能力。小学语文教师需要用新课程的理念来关注儿童的语言发展,努力提高他们的口语交际能力。为此,教师要从整体上把握口语交际教学的目标要求;要善于倾听孩子的语言,鼓励他们在语言实践中锻炼口语交际能力;要创设语言交际情境,鼓励学生发言,并要灵活地运用多种形式培养学生口语交际能力。 相似文献
3.
4.
大学生是国家的宝贵财富,特别是当今世界,竞争激烈,经济实力突出地表现为人才实力。我国的社会主义现代化建设需要大量的优秀人才,大学生是人才力量的后备军,党和人民期待他们早日成才。大学生的政治倾向、学识才干和精神面貌也直接关系到国家的前途和命运。因此,站在历史与未来之间的大学生们,如何沿着正确的道路健康成长,就成为一个严肃而紧迫的问题。 相似文献
5.
2007年,是麻阳苗族自治县档案工作亮点最多的一年。
县档案馆晋升为湖南省一级档案馆。1月底,在湖南省档案局副局长胡振荣同志的率领下,由省档案局和怀化市档案局组成的评估组对麻阳县档案馆晋升省一级馆进行了评估。该馆以92分的高分晋为湖南省一级档案馆。 相似文献
6.
郭清 《成都教育学院学报》2005,19(4):73-73,87
随着学校的发展,如何做好思想政治工作,促进学生全面成才和健康发展,是摆在各级领导面前的一个重要课题.文章结合辅导员工作实践,从讲品牌、讲团结、讲效率,多奉献、多交流、多减压几个方面,以及在实际工作中所应注意的阶段性与长期性、硬管理与软管理、群众性与典型性、工作性与研究性相统一来阐述做好辅导员工作. 相似文献
7.
当前,高校意识形态话语表征主要体现为认知语境凸显工具理性色彩、话语表达方式蕴含符号隐喻逻辑、话语意义生成侧重凝聚思想共识、话语分析视角包含内外话语博弈。增强高校意识形态话语权,需处理好历史传统话语范式和时代全新动向、主流话语导向和话语受众特点、规范化理论传播和通俗化话语表达、中国特色话语体系和世界话语体系的矛盾关系。可以在加强顶层设计、厘清文化源流、紧扣时代脉搏、回归人本话语中探索增强高校意识形态话语权的行进路径。 相似文献
8.
9.
随着太原理工大学体育教学课程改革的深入，“自由选择教学内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间”成为必然的趋势。作者根据现有的体育教学模式开发出的一套学生选课、自动分班、成绩录入、自动统计及分类输出的管理信息系统，在学生选课的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。 相似文献
10.
郭清 《福建教育学院学报》2011,12(5):34-37
21世纪的中国教育改革是以加强德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的全面素质教育。新时代社会发展和新课程新理念的育人要求,使班主任专业化成为时代发展的必然要求。本文针对中职校的特点对班主任专业化成长的途径提出了相应的策略。 相似文献