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传统的语文教学以知识为中心，固守于课堂，学习生活单一、枯燥。本文探究语文与生活的关系，建议让教学回归生活，让生活走进语文，寻找教材与学生生活的结合点，改变语文学习远离生活的状况，充分利用语文学习的资源，改善语文学习的内容和方式。 相似文献
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黄澜 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0190-0190
生活化教学就是将教学融入到现实生活的背景 之中,从而激发出学生参与教学活动的强烈意愿,使学生能够 在生活中学习,在学习中学会更好地生活的一种教学方式。高 中生物课程的生活化教学就是通过设置情境’引导学进入教学 情境,实现学生主动学习及探究,不仅可以拉近师生之间的距 离,提升教师的课堂教学效率,还能够促进学生对于生物知识 的理解,增加学生的学习兴趣。本文重点分析了高中生物生活 化教学的基本原则,从而探究了新课标下高中生物生活化教学 的具体实践方法。 相似文献
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应用ICP-MS测定了海南中部山区野生枫香树叶稀土元素含量，讨论了其分布区间尺度，绘制了含量区间谱图。发现枫香稀土元素含量中占有最大比值的是Ce，为33.14%，其次为La、Nd。枫香稀土元素的含量区间度位于4.5-8.0之间，波形平缓，波幅小，可推断其为辛味药性。 相似文献
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三月的榕城,花团锦簇,姹紫嫣红.福州市小学阅读教学观摩活动在风光秀美、人文积淀丰厚的仓山小学拉开序幕. 相似文献
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为什么要学习奥数？为什么拔尖教育会全面普及？为什么连平时数学考试都不能及格的孩子也上奥数班？在中国地质大学（武汉）大四学生黄澜下面的讲述中,我们或许能够看到人们对于奥数的追捧和崇拜程度。 相似文献
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对高职高专学生心理问题的一点思考 总被引：6，自引：0，他引：6
高职学生是新形势下的产物,而且渐成燎原之势。作为高校的教师和管理者,对高职学生的心理问题不可不引起重视,否则,不仅不能稳定高职学生群体,而且会冲击高校普通学生群体,其后果显然是我们不希望看到的。高职学生的心理现状如何,我们又该采取什么样的措施来应对,这是高校教师和管理者在现阶段面临的新课题。 相似文献
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在将等斜率灰色聚类法应用于地面水环境质量评价的基础上提出了灰色聚类样点排序法，并用灰色聚类样点排序法对实例进行水环境质量评价比较，讨论了灰色聚类样点排序法在权重处理过程的可行性．认为灰色聚类样点排序法兼顾到：1）各测点的实测污染浓度都在级别标准范围内较有规律地变化，各污染物的标准值之间差异不太大；2）污染物分布的离散度太大，各标准值之间差别也太大这两种情况． 相似文献