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1.
随着我国经济的发展和高等医学教育的发展,在社会需求的大背景下,三本高等医学院校异军突起,成为高等医学教育改革的一个重大突破口,虽然三本医学院校也采取了很多措施加强师资队伍建设,但是由于主客观等方面的原因,仍然存在一些问题.三本医学院校必须从思想、制度、管理等方面加强建设,打造一支高素质的教师队伍,提商敦学质量.  相似文献   
2.
积雪是冰冻圈最重要的组成部分,影响着大气环流和区域水量平衡,对气候变化十分敏感。本文基于2000—2019年MODIS/Terra积雪产品数据,探讨了青藏高原近20年积雪的年内、年际和季节性时空特征及其变化趋势。结果表明:①2000—2019年青藏高原积雪以短期积雪为主,积雪期在1个月及以下时间段内的积雪空间分布范围最广,占积雪总面积的72.91%;积雪期越长,多年平均积雪率(SCR)越高,SCR呈高原四周山脉高,而羌塘高原、江河源区、柴达木-黄湟高中盆地等地低的特点。②2000—2019年积雪面积呈反复的先波动增加再波动减少,距平变化率在-15.97%~11.52%之间。横断山区、帕米尔高原以及羌塘高原大部分地区的SCR呈明显减少趋势;高原四周极大/大起伏高山/极高山区、江河源丘状高山原和江河上游中/大起伏高山区的SCR呈显著增加趋势。③年内积雪面积呈双峰型周期变化趋势,3月和11月达到峰值,8月达到谷值,与该区域多年平均气温、降水等气候因子的年内周期性变化相反。青藏高原冬季积雪分布最广,秋季和春季积雪范围次之,夏季积雪范围最小;2000—2019年,青藏高原东部和南部冬季积雪显著增加、秋季和春季积雪显著减少,青藏高原整体夏季积雪显著减少。④近20年,青藏高原积雪与气温、降水的相关程度均较强,积雪覆盖范围与气温呈负相关关系,与降水呈正相关关系。研究结果有助于掌握青藏高原冰雪融水变化情况,对区域水量平衡和气候变化有重要指示作用。  相似文献   
3.
新课程强调以中学生的发展为本,更注重中学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。使学生真正成为学习的主体,变消极被动接受性的学习为主动积极探索性的学习,是教学方法改革的根本。本文从新课程理念的角度论述了对新课程理念的理解、以及在此基础上如何培养学生的自主学习能力。  相似文献   
4.
建设大规模数字化国际汉语教学资源库,是促进国际汉语教育事业健康发展的当务之急。  相似文献   
5.
岭南文化对高校科研行为的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
岭南文化具有一些鲜明的特征和缺陷。广东高校身处岭南文化的发祥地,深受岭南文化的影响。本文从文化角度解析广东高校科研和企业经济结合不紧的问题,提出促进广东高校科研和企业经济结合的文化发展思路。  相似文献   
6.
非母语者汉语语法偏误研究程序   总被引:2,自引:0,他引:2  
文章结合外国人学汉语的语法偏误,探讨了偏误研究的8个步骤:(1)语料收集;(2)偏误辨识;(3)纠偏;(4)偏误点选择;(5)形式描述;(6)规则解释;(7)原因探索;(8)教学建议。语料收集可分为开放式和聚焦式两类。偏误点选择和聚焦式语料收集,可以在不同阶段介入。当这两个环节介入后,某些步骤可能要重新进行。但是,这不是简单的重复,而是更高阶段的循环。由于选择后的偏误点,语料会更多更全面,相关的环节,如纠偏、类别描述、规则解释、原因探索,就会更为全面、准确,提出的教学建议也就更有可操作性和实效性。  相似文献   
7.
把德育和美育相结合是时代的要求,是教育改革的一个方向。它是培养下一代最优化的途径之一。学前儿童已具备全面发展个性的基础,具备了对周围事物产生情感反映的能力,并且已具有学习在造型(绘画、泥塑等)活动中反映社会现象的可能性。因此它对德育会有很大帮助。三、四岁儿童有能力在造型活动中反映他们感兴趣的、能理解的东西,因此造型活动的命题要生动、有趣,要以认识、了解周围事物及与德育课上讲述内容相联系为目的。幼儿园德育教育的重要任务之一是向儿童介绍一个重要的社会现象——成人劳动。在造型活动中反映成人劳动可以使儿童在劳动问题中所应具有的  相似文献   
8.
文章在国家汉办/中山大学共建的全球汉语教材库的基础上,系统考察新加坡华文教材的现状。考察点主要有:资源类型与教材分类,媒介语,使用对象,编写特点,本土性。在概括总体特点的基础上,讨论新加坡华文教材开发的主要问题和解决策略。  相似文献   
9.
化学这一门课程本就是一门实验基础性课程’所 以实验对于高中生化学学习而言是一项十分重要的内容’可是 由于受多方面因素的影响,教师高中化学教学手段还是存在着 一些问题,没有意识到实验的价值,也无法展开有效实现。为 了改善这一现象,本文就信息技术优化高中化学实验教学进行 了分析。  相似文献   
10.
动宾组合带时量词语的句式周小兵动宾组合加时量词语,是外国人学习汉语的一个难点。由于母语的负迁移,由于将汉语某些格式泛化,留学生在使用这类格式时容易出现错误。如:(1)我等了十分钟他们。(2)他打了篮球一个小时。有的留学生误以为动词重叠的句子,即“...  相似文献   
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