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TBL教学法在全英教学中运用之文化分析 总被引：3，自引：0，他引：3
杨文慧 《中山大学学报论丛》2004,24(2):351-355
TBL作为一种交际教学法正在我国高校英语教学和课程设置中广泛地应用.本论文从文化的角度分析了在全英教学(CCE)环境中TBL教学法所遇到的文化问题,对如何有效地利用TBL教学法提出了建议.作者认为在全英教学中使用TBL法,应同时考虑学习链的建立、改变教学策略,加强英语文化输入等,从而优化学生的语言学习,使他们成为自治的学习者和未来的问题解决专家. 相似文献
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目前我国司法实践中证人所证普遍采用书面证言，但书面证言缺乏真实性，可信度不大，为了查晴案情，确保司法公正，证从必须出庭作证，而且控辩式庭审方式也要求证人必须出庭作证。我国证人出庭作证现状不容乐观，其原因是多方面的，有立法的缺陷和司法上的失范等原因。为了确保证人出庭作证，有必要采取一系列对策，既要克服立法上的不足，也要防止司法失范，还要把证人的责，权，利三者结合起来，以提高我国证人出庭作证的积极性和主动性。 相似文献
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杨文慧 《商丘师范学院学报》2004,20(3):43-45
屈原的人生悲剧既是他个人性格气质与文化传承的矛盾冲突所致,又离不开他个人所处环境的影响,其中更重要的是前者。他受儒家文化影响,在“兼济天下”与“独善其身”之间游移,不能果断抉择;他性格中激昂热忱与内敛隐忍兼具,两方面激烈的冲突伴其一生;他具有政治家的清醒执着、文人的清高孤傲,在现实中二者不可调和,使屈原最终成为一个伟大的诗人、失败的政治家。 相似文献
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情与景是艺术的生命与灵魂,魏晋时代社会动荡但个体生命觉醒,人们认识到了除社会政治之外的个体生命的存在,在乱世时代人们纵情山水以逃避生的艰难.《文赋》《文心雕龙·物色》《诗品序》则从理论上探讨了“情”“景”“情景关系”等问题.本文拟思考陆机、刘勰、钟嵘三人在此三文中关于情景理论方面的继承沿革关系,及其三人相对于先秦情景理论的总体贡献. 相似文献
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杨文慧 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(2)
有这样的老师,他在兢兢业业地传道授业的同时却忽略了信任和鼓励学生,他有意无意地按照自己的模式框定学生。只有尊重儿童的行为模式并适时适度地给予表扬、激发他们积极的情绪、才能使他们在不断肯定自我中增强自信意识。 相似文献
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列宁说：“概念是高级产物”。小学数学中得概念是数学知识的重要组成部分,学生要牢固地掌握知识,提高解题技能,必须掌握清晰,完整,准确地概念为前提。因此把我数学概念的教学十分重要,本文从直观教学,新旧知识的联系,对比手段,建立概念体系四个方面谈谈如何进行小学概念的数学。 相似文献
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<正>网络文明是新形势下社会文明的重要内容,是建设网络强国的重要领域。我国在弘扬新风正气、深化网络生态治理、加强网络文明建设等方面取得明显成效,但也存在网络谣言不止、网络暴力扩张、网络诈骗频发等现实问题。要坚持发展和治理统一、网上和网下融合,广泛汇聚向上向善力量,共建共享网上美好精神家园。 相似文献
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杨文慧 《福建教育学院学报》2007,(8):91-92
“自主教学与自主学习”课堂教学模式真正做到把学习的主动权交给学生，突出强调了开放性、过程性、主动性、活动性和独创性的原则．能让学生对已学过的知识进行整合，可以提高学生的学习效力。 相似文献