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任怡 《天津职业院校联合学报》2015,(2):31-34
本研究的目的是为了编制高职学生顶岗实习心理压力源量表。通过开放性问卷调查、对大学生心理咨询个案的分析和对高校实习指导教师、企业实习管理人员及实习生的访谈,确定了条目,通过探索性因素分析进行项目的筛选和因子的提取,再用另一半被试进行了验证性因素分析。确定顶岗实习生压力源量表由28个条目组成,7因素结构。源量表的信效度基本符合心理测量学的要求。 相似文献
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《中华人民国和国专利法》第五十七条第二款规定:专利侵权纠纷涉及新产品制造方法的发明专利的,制造同样产品的单位或者个人应当提供其产品制造方法不同于专利方法的证明,即在上述情况下,实行举证责任倒置。《专利法》对于专利诉讼中举证责任分配之所以作出上述规定,主要是由于制造方法只是在产品的制造过程中使用,而权利人为了取得被控侵权人使用了该专利方法的认据,进入生产现场进行调查,是十分困难的。为此,在1984年《专利法》中规定了在涉及产品制造方法的 相似文献
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本文使用修订的《中国大学生职业价值观问卷》,对来自本科和高职的两类大学生进行了测量,基于班杜拉的三元交互作用理论和自我效能感理论对大学生的职业价值观成因进行了分析,并以新行为主义理论为依据,探索了职业价值观教育的途径。 相似文献
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秦始皇是中国历史上一位＂拥有优秀的军政素质和博大政治功业的君主＂[1]。自古以来,史学界对其褒贬不一,评价秦始皇＂残暴＂的人也不计其数。本文从历来指控秦始皇＂残暴＂的事件出发,分析史书记载中这些事件的历史背景、前因后果,并将其行为与前朝后代君王作比较,来说明联系具体的时代背景和实际情况,秦始皇并非传统意义上的＂残暴＂,所谓的＂残暴＂是因种种社会和现实原因已被夸大。 相似文献
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《中学历史课程标准》对于历史教学工作提出了指导性意见,认为历史教学要＂避免晦涩艰深的叙述和过于抽象复杂的概念;提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式,避免说教式和灌输式的语言表述方式,贯彻‘随风潜入夜,润物细无声’的教学原则;语言文字要简洁、浅显、生动;应图文并茂,精心配置能够有效地辅助文字叙述的历史图片、图表、地图等＂。＂注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。应积极运用教 相似文献
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本文探讨了建构主义认知理论框架下的教学设计原则,介绍了三种较为成熟的建构主义教学方法,对传统教学模式中的大学生学习行为进行了分析,提出了教学设计的建议. 相似文献
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一、转变教学观念,努力改进教学方法多年来我们的教师已形成了自己的教法定势,即讲解单词———分析语法结构———翻译课文———带读———背诵。中学英语教学一直被认为只不过是向学生传授语言、语法、词汇的知识,认为学生一旦掌握了这些知识就意味着学会了一门语言... 相似文献
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<正>王世杰(1891—1981),男,字雪艇,湖北省崇阳县人,法学家、教育家、古董收藏家、社会活动家。早年参加辛亥革命。1913年秋赴英国留学,在伦敦大学取得政治经济学硕士学位。1917年转赴法国入巴黎大学研究公法,3年后获法学博士学位。在同时代留学欧美的研究生中,后来基本上是走两条路:一条从政,一条治学。王世杰则兼而有之,且均获成效。 相似文献
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任怡 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):14-16
本研究的目的是为了编制高职学生顶岗实习心理压力源量表。通过开放性问卷调查、对大学生心理咨询个案的分析和对高校实习指导教师、企业实习管理人员及实习生的访谈,确定了条目,通过探索性因素分析进行项目的筛选和因子的提取,再用另一半被试进行了验证性因素分析。确定顶岗实习生压力源量表由28个条目组成,7因素结构。源量表的信效度基本符合心理测量学的要求。 相似文献
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本文从不同的角度分析了B因素所存在的问题，并通过16pf与瑞文测验的相关研究证明B因素并非通常意义上所指的智力因素，或更具体的推理因素，从而引出评价性因素的定义，提取，测量等有待严格限定的问题。 相似文献