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数学离不开生活,生活也离不开数学,小学数学教学要紧密联系生活,使学生所熟悉的生活走进数学课堂,从而调动学生学习数学的积极性,使小学数学课堂充满生机。 相似文献
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应用写作课程因其鲜明的格式化在教学中本来就很难引起学生的兴趣。本学期我担任物流专业的教学任务，为了响应我院的高职高专人才培养方案的精神，也为了改变过去“讲——练——改”的老一套教学方法，我大胆尝试情景教学方法。 相似文献
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高职生职业核心能力的现状分析与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
加强职业核心能力的培养,是我国高职教育发展的趋势,从高职院校学生职业核心能力的现状来看,需从学生的思想认识、公共课的开设和教学等方面提高学生的职业核心能力。 相似文献
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刘红星 《黄冈职业技术学院学报》2013,(4):61-62
传统灌输式的＂教＂和学生被动的＂学＂已经不能满足职业技能人才培养的需要,脱离了岗位要求的＂做＂,＂教学做合一＂是职业教育教学改革的趋势和必然。结合笔者对物流管理专业的课程教学实践,基于＂教学做合一＂对高职应用文写作课程进行整体设计,主要从课程定位、课程目标、课程设计几个方面进行探讨,打破了传统的按章节讲解的授课模式,结合工作实际对整个课程进行了设计。教学实践证明,这种设计更适合高职学生培养的要求,教学效果更好。 相似文献
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刘红星 《云南教育(高教版)》2000,(4)
人才质量与文化素质是高校校长、教师和学生共同的问题。提高文化素质包括校长、教师和学生。营造学术文化氛围，综合性大学比专科院校容易。进行文化素质教育，本科是基本阵地。文化素质教育不仅是多开文化选修课，而且包括宽松自由的学术文化氛围，这是一代又一代的校长、教师和学生共同奋斗的结果。 相似文献
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高职教育不能忽视人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红星 《湖北成人教育学院学报》2006,12(6):42-43
适应社会发展的高职教育已成为一种趋势,一种潮流。但许多高职院校重在培养学生的技能操作,忽视人文素质的培养。笔者认为应该培养全面发展的人才,只有这样,才能保证高职院校的不断发展。并在本文中就人文素质的培养提几点想法。 相似文献
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刘红星 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
本文对华夏人喜欢就事论事,求实重用,守旧复古以及尊重历史和传统的学术精神与古希腊多源头多元的外向型文化进行了比较研究。 相似文献
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