全文获取类型
收费全文 | 4327篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 56篇 |
专业分类
教育 | 2791篇 |
科学研究 | 488篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 392篇 |
综合类 | 174篇 |
文化理论 | 39篇 |
信息传播 | 513篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 61篇 |
2022年 | 31篇 |
2021年 | 32篇 |
2020年 | 35篇 |
2019年 | 56篇 |
2018年 | 32篇 |
2017年 | 18篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 93篇 |
2014年 | 311篇 |
2013年 | 199篇 |
2012年 | 279篇 |
2011年 | 303篇 |
2010年 | 285篇 |
2009年 | 278篇 |
2008年 | 264篇 |
2007年 | 281篇 |
2006年 | 200篇 |
2005年 | 193篇 |
2004年 | 165篇 |
2003年 | 202篇 |
2002年 | 157篇 |
2001年 | 123篇 |
2000年 | 141篇 |
1999年 | 85篇 |
1998年 | 68篇 |
1997年 | 74篇 |
1996年 | 53篇 |
1995年 | 48篇 |
1994年 | 35篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 23篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 3篇 |
1961年 | 1篇 |
1960年 | 4篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有4407条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
基于因果分析的AHP方法在运动员选材中的应用研究 总被引:6,自引:0,他引:6
分析了AHP方法的特点 ,提出了可以克服其缺陷的基于因果分析的修正AHP方法 ,并将其运用于篮球运动员选材指标体系的确定和评估之中。 相似文献
2.
3.
纪录片的历史与历史的纪录--当前中国纪录片发展的两个理论问题 总被引:1,自引:0,他引:1
2002年我参加了两个比较重要的中国纪录片的活动,一是5月由中央电视台、中国广电学会纪录片研究委员会、北京电影学院、北京广播学院、复旦大学等单位联合举办的“中国电视纪录片二十年回顾”大型研讨会;另一个是7月由中央电视台、国家文物局等主办的“关注纪录电影高级论坛”。我这里梳理两个重要理论问题,并表明我的看法。 相似文献
4.
革命圣地西柏坡———新中国从这里走来。西柏坡是中共中央和毛主席进驻北平前领导中国革命的最后一个农村指挥所。在这里 ,党中央成功指挥了三大战役 ,召开了规划新中国蓝图的七届二中全会 ,实现了由战争向和平的伟大转变 ,形成了转折之际的思想灵魂———西柏坡精神。在党的七届二中全会上 ,毛主席发出了“两个务必”的伟大号召 ,要求全党同志在胜利之际要有充分的思想准备 ,这正是西柏坡精神的核心内涵之一。去年 1 2月 ,胡锦涛总书记到西柏坡考察学习时 ,号召全党牢记“两个务必” ,大力发扬艰苦奋斗的作风。当前 ,我国正处在全面建设小… 相似文献
5.
6.
前言 跨栏跑是普通高校体育教学的重要内容之一,这项集力量、速度、耐力、灵敏和柔韧为一身的练习不仅能有效地增强学生的体质,提高运动技术水平,而且对培养大学生坚强意志品质和勇敢顽强的作风有着十分重要意义。 相似文献
7.
吕国欣 《思想理论教育导刊》1996,(12)
深化哲学教学改革,充分发挥哲学课的育人功能吕国欣哲学课的教学改革,是一个十分困难的问题,长期以来形成的理论体系、教学模式和教学方法,束缚着人们的头脑。所以十几年的教学改革虽然也有一些进展,但没有实质性的突破。可见,要想在这方面有所作为,必须思想上有一... 相似文献
8.
近些年来,报刊上各种人物专访难以计数,而其中影星、歌星的访问记尤为令人瞩目。写一写这些“星”们的奋斗史,本来是个好主意,可惜现在有些人追“星”成风,写得滥了、俗了。一是翻来复去翻烧饼、炒冷饭,那星刚一出现,可能光芒闪闪,只是以后没有什么大长进,但笔杆子们不罢休,还是一个劲地写,令读者乏味。二是写得空泛俗气,捧捧场而已,不少人物专访给人编个履历 相似文献
9.
高师体育系学生综合能力的培养和建立多元评价数学模型的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
文章采用阅读文献资料、访问、问卷、层次分析、模糊综合评判和数理统计等方法对高师体育专业学生综合能力的培养途径、方法及评价进行了比较系统的综合研究.确定了综合评价的指标体系和各项指标的权重,建立了多元评价的数学模型,制定了评价的标准体系和方法体系以及综合能力的培养方案. 相似文献
10.