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《道德经》中"有""无"是出现最多的文字,是理解其核心概念"道"的关键。有无两字不仅具有独立意义,还与其他字词构成复合概念,如"无身"、"无为"等。"有""无"这些语义群可以概括并贯通"道"在本体论、存在论、矛盾论、方法论四方面的含义,在翻译时应区别对待,不能一概而论。从各大译家对"有""无"的翻译可以反观其对道的理解,在此基础上使译文兼顾同一层面的一致性以及不同层面之间的差异性和互通性。 相似文献
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2019年10月26日下午,来自浙江省嘉兴市的朱德江老师,在第七届"新课堂·新教师"海峡两岸基础教育交流研讨活动中,执教人教版五年级下册"图形的旋转"一课,围绕着"图形的旋转"要学什么,其本质是什么,如何让学生体会本质特征;如何选择合适的教学方式设计恰当的问题或学习任务,让学生的"学"真实发生;如何让学生在表达与思辨中,激发深度思维,形成"深究型对话"等内容进行教学。 相似文献
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新课改的最大特点在于学生可以利用各种工具和信息资源来达到自己的学习目标。在这一过程中，学生不仅可以得到教师的帮助与支持，学生之间也可以相互协作和支持。理解了这一理念，我们就会明白教育过程的主人和主力其实是学生本身。我们的教育教学必须把为教师设计的教育，转变为为学生设计的教育。这是教育领域的一个重大突破，支撑这一重大突破和改革的就是教师理念与行动的转变。 相似文献
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吴伟华 《作文成功之路(高中版)》1998,(12)
偷,历来是被视为可耻的卑劣行为,可在我们思施州团堡大汇一带土家人聚居的吊脚楼里,至今仍保留着几种别开生面,饶有风趣的“偷俗”。这“偷俗”不仅不为土家人唾弃,而且还极受土家人的赞赏并被传为美谈。 相似文献
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“数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新设的一个单元,本文在研读《标准》和相应的实验教材的越础上．对“数学广角”的教学目标、教学内容、教学方法进行一些分析和梳理．结合一些教师的实践．对这一部分内容的教学作初步的探讨和思考．以期抛砖引玉。 相似文献
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1996年颁布的<中华人民共和国职业教育法>拉开了高职教育发展的序幕;1999年中央提出"大力发展高等职业教育"的工作要求,我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段.在规模快速扩张的同时,高职教育的办学质量有待进一步提高. 相似文献
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政治课堂教学离不开贴近学生认知水平且富有生活气息的案例。教师根据教学目的和教学内容的需要,精心策划和指导,运用典型案例,将学生带入特定事件的情境,让学生在特定的问题情境中积极思考,激发学生的学习兴趣。通过案例的情境设计,使学生对所学知识的认识、理解上升到感情层面,取得良好的教学效果。 相似文献
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