为什么是F=(1/n)G?(初二)     

吴艳霞 《数理天地(初中版)》2002,(10)

用滑轮组吊重物时,若不计动滑轮的重和摩擦,则动滑轮被n股绳子吊起,所用的力就是物重的n分之一.即拉力F和物重G有如下关系:F=1/nG(n:绳的股数).为什么呢?如图1.以n=3为例,可从三个角度分析:  相似文献   

综合性报纸 "跑口儿"记者的基本功     

吴艳霞  陈亚飞 《中国记者》2007,(11)

11月8日,新中国第八个记者节。作为一个工作节日,更多的是提醒我们记者的责任和使命。记者是忠实记录历史的人,是揭示事实真相的人,是正确引领社会的人。在这个日子里,我们继续让这些践行职业理想,追求事业成功的优秀同行走上前台,这期选择了"执着"——那些几年、十几年甚至几十年专注于某一领域深入采访和写作的记者们。"田坎儿记者"罗成友十多年来每年基层采访的时间300天以上,见报稿件中90%是在农村现场采写。朱海燕走过全国7.3万公里铁路线,24次南下"京九",连续8年在3000多来的高原上跟踪青藏铁路。还有更多记者默默无闻倾毕生心血跟踪和研究某一个领域、某一项运动、某一个方面,堪称专家。他们付出职业热情,既辛苦,又享受着自己的选择。这些记者对他们所关注的领域有怎样的理解和认识?为何能长年累月地沉下心来调研、思考?怎样从"司空见惯"中保持新闻敏感?如何在"专"的同时保持宽广的视野,处理好"专"与"杂""点"与"面"的关系?  相似文献   

中药说明书的“翻译单位”     

吴艳霞  胡奇军 《教师》2015,(11)

“翻译单位”是翻译人员在翻译过程中所选择的言语切割单位,选择合理的“翻译单位”可帮助翻译工作顺利进行.本文以中药说明书的中药名和功效语的翻译为例,从文本体裁、中医的语言特点和翻译目的三个方面入手,来验证以语篇作为中药说明书“翻译单位”的必要性.结果表明以语篇作为“翻译单位”,可以大大减少错译、误译,提高中药说明书的翻译质量.  相似文献   

问心无愧做好班主任     

吴艳霞 《黑河教育》2011,(1):37-37

有人说：班主任是世界上最小的主任;也有人说：班主任是学校里最苦、最累的岗位。我从踏上工作岗位的那一天起,便和班主任工作结下了不解之缘。在十多年的班主任工作中,特别是新课改以来,我更加深深地体会到班主任工作的艰辛,更加感受到自己肩负着多么重大的责任。孔子的＂师者为师亦为范,学高为师,德高为范＂的警言一直在鞭策着我,让我不敢懈怠,努力践行着一名班主任的神圣使命。  相似文献   

基于视频点播系统和PatCount的“影视语料库”的研究与开发     

吴艳霞  王莹 《教师》2014,(14):95-96

电影、电视等未经改写的原始材料,注重语言的原生性和学习的场景性,是练习纯正地道英语的首选。但往往线性播放,作为听说材料,不利于主题的加深及意义的构建。本文拟利用视频点播系统和Patcount技术,与教材单元主题同步,垂直整合电影、电视的精彩片段,开发"影视语料库"。  相似文献   

对高中生物新教材的一点商榷     

吴艳霞 《中学生物学》2002,18(5):30-30

人教版全日制普通高级中学新编生物教材(2000年12月出版)，在第8页水和无机盐平衡的意义中讲述，“当人在高温条件下工作、剧烈运动或是患某些疾病(如剧烈呕吐、严重腹泻)时，都会丢失大量的水和无机盐(主要是钠盐)，这时如果不及时补充水和食盐，就会导致机体的细胞外液渗透压下降，并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷等。”，值得商榷。  相似文献   

磷钾肥对公酿一号葡萄品种影响的效应分析     

吴艳霞  李铁纯 《鞍山师范学院学报》2013,(2):56-57

用磷酸二铵和硫酸钾对公酿一号葡萄品种进行不同时期、不同比例施肥,然后采用滴定等方法对其进行分析测定,结果发现,生长期施磷钾肥能明显提高果实可溶性固形物含量,降低可滴定酸含量,从而提高固酸比,同时作物产量有所提高.  相似文献   

哪个答案更合理     

吴艳霞 《数理化学习(初中版)》2008,(12)

对于一些有多个解答的物理实践问题,我们可以对其进行进一步的推敲,来确定最合理的答案.例1(云南省中考题)某城市为支持北京  相似文献   

高考物理试题中的一个典型“物理模型”——对2004年物理高考卷中的一类物理问题的分析     

吴艳霞 《数理化学习(高中版)》2005,(2)

“运动电荷在匀强磁场中受洛仑兹力作匀速圆周运动”是我们非常熟悉的也很重要的中学物理学内容,它本身源于电磁学,同时又与匀速圆周运动的内容有着天然的联系,还和数学知识(尤其是几何学)结合紧密,是一个十分重要的“物理模型”。此模型问题在历年的高考中  相似文献   

从英汉颜色词看大学英语中的文化教学     

吴艳霞  黄丽群 《考试周刊》2009,(2):125-127

同一颜色词在跨文化交际中常与不同的事物建立不同的常规关系。本文从对比语言学出发,对比研究英汉颜色词汇反映出的文化内涵,从而说明文化教学在语言教学中的重要性。  相似文献