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1.
孙丽曼 《喀什师范学院学报》2013,34(3)
散文鉴赏是语文阅读教学中一项重要任务.要领会散文优美意境,理解文章之美,体会文章之情,就必须认真推敲,揣摩语言;加强朗读,品味语言;引发想象,体会意境. 相似文献
2.
通过对高校服务职能的历史演进与界说的阐述,审视与探讨高校在地方社会发展中的地位与责任,并指出髙校在履行其社会责任过程中,为地方社会发展服务的方式与途径。在此基础上,以喀什大学为个案,分析新疆南疆地区高校为地方社会发展服务职能的实现。 相似文献
3.
孙丽曼 《喀什师范学院学报》2012,33(6):88-90
接受美学理论与新课程标准的教学新理念是息息相通的.将接受美学理论运用于语文阅读教学,意味着教学思路的一种转换,可以满足学生不同的期待视野,启发学生对文本进行创造性填补,强调学生的个性化阅读,对文本进行多元解读,有利于全面提高学生的语文素养. 相似文献
4.
孙丽曼 《通化师范学院学报》2013,34(5):130-132
该文阐述了大学汉语教学中跨文化能力培养的必要性,结合教学实际,通过提高汉语教师的语言文化素养、培养学生的跨文化认识、采取多样化的教学方法与手段、引导学生课外广泛接触汉文化等渠道,提高学生的跨文化能力。 相似文献
5.
孙丽曼 《黄冈师范学院学报》2013,(5):167-168
从汉字的造字方法入手,通过对汉字形体演变的分析,在识字教学中运用“六书”理论,能有效地激发学生的识字兴趣,提高识字能力. 相似文献
6.
孙丽曼 《湖北第二师范学院学报》2013,(3):108-110
“绿色作文”理念对于深化当前的作文教学具有重要的启示意义。从传统的作文——“灰色作文”以及形成的原因两个方面,介绍“绿色作文”理念提出的背景。在此基础上,提出“绿色作文”的理念并重点探讨在作文教学中如何实施。 相似文献
7.
孙丽曼 《通化师范学院学报》2011,32(1):107-108,113
对于少数民族学生来说,学好汉语言是他们今后学习和掌握一切科学知识的基础。为此,在对少数民族大学生进行汉语教学时,要培养学生的交际意识,加强汉语语言表达能力训练,创设语言学习环境,从而提高少数民族大学生汉语言运用能力。 相似文献
8.
孙丽曼 《喀什师范学院学报》2015,(3)
通过对“小学语文课程与教学论”课程历史演变的分析,结合问卷调查情况,了解教学的现状,揭示课堂教学面临的困境。以喀什师范学院人文系小学教育专业为例,对教学中存在问题的原因进行剖析,以有效指导教学。 相似文献
9.
孙丽曼 《喀什师范学院学报》2014,(3):99-101
计算机和网络技术的普及促成网络语言的产生和发展,通过对网络语言的内涵、特点的分析,阐述了网络语言对语文教学的影响,并结合教学实际提出教学策略。 相似文献
10.
论我国少数民族双语教育的特征及功能 总被引：1，自引：0，他引：1
孙丽曼 《喀什师范学院学报》2011,32(4):93-96
在分析我国少数民族双语教育特征的基础上,从宏观、中观和微观三个层面探讨了实施双语教育对社会、民族、个人发展的促进功能。 相似文献