全文获取类型
| 收费全文 | 1019篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 21篇 |
专业分类
| 教育 | 727篇 |
| 科学研究 | 132篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 83篇 |
| 综合类 | 27篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 65篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 12篇 |
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 12篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 18篇 |
| 2015年 | 20篇 |
| 2014年 | 59篇 |
| 2013年 | 42篇 |
| 2012年 | 31篇 |
| 2011年 | 43篇 |
| 2010年 | 46篇 |
| 2009年 | 56篇 |
| 2008年 | 55篇 |
| 2007年 | 99篇 |
| 2006年 | 106篇 |
| 2005年 | 75篇 |
| 2004年 | 58篇 |
| 2003年 | 36篇 |
| 2002年 | 32篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 36篇 |
| 1999年 | 22篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 16篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 18篇 |
| 1994年 | 13篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1976年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有1042条查询结果，搜索用时 139 毫秒
1.
寻真先生《真的是超出了吗?——与胡孚琛先生商榷》一文中,以其一己之见评述龙虎丹法,并力指胡先生立论不当,谓:“胡孚琛先生所谓的三家四派之法,其实质并未超出陈撄宁先生所研究之范畴,且不识丹道之原理,一味巧立名目,叠床架屋,只能使学者坠入迷雾之中”。可惜全文读罢,反使学人有迷雾重重、槛外人语之感,令人如鲠在喉,不吐不快。 相似文献
2.
3.
为了保证体育《课程标准》的有效实施，中小学在体育教学过程中，需要制订明确的体育教学水平计划、单元教学计划与学时教学计划，来指导体育课堂教学，其中符合课标精神的体育单元教学计划，对指导体育课堂教学显得尤其重要。虽然提供现成的教学计划，不利于基层体育教师创造性的发挥，但目前中小学体育教师的素质，还未能达到《课程标准》要求的高度。所以，各学校有必要集教研指导部门，学科骨干和一线教师等多方力量，制订出具有学校特色的、符合课标精神的体育单元教学计划，有利于体育教师将课标精神渗透在教学过程之中。 相似文献
4.
5.
6.
“望、闻、问、切”是中医诊治闰病的传统手段。笔者在档案馆从事查档接待的工作实践中，将“望、闻、问、切”灵活运用，使之成为利用接待的四步曲，也收到了较好的效果和影响。 相似文献
8.
"重庆幼儿园来报到了."怎么?不是通知他们不要来吗?"怎么办,来了总不能让人家回去,请稍候,立即安排食宿."这是7月17日上午,"走向2002年全国足球夏令营"接待处的一段对话录音.7月18日上午,夏令营开幕式在青岛新兴旅社足球场举行.当主持人高声说:"下面由来自山城重庆解放军后勤工程学院的小朋友表演足球舞."人们吃惊地望着主席台,在头天下发的内容单上并无足球舞表演,怎么会临时增加节目?还来不及询问,五个身穿浅粉色毛织足球比赛服装的小朋友已持球跑到场地中央.慢三步乐曲奏响,孩子们象艺术体操运动员表演球操时一样,双手持足球跳起华尔兹.所不同的是,舞蹈之中却有许多足球运动员登场比赛前的活动动作.抬臂、摆胯,优雅的压腿,轻松的摆头.象五 相似文献
9.
近日读到赵红老师的《我读（诗经·氓）》（语文教学之友2010年第10期）的文章，文中有一句话：“氓上门来求婚，婚姻是人生大事，更何况还是在那个讲究封建礼法的社会里。”对作者的这个观点，我总觉得不妥，特提出我的看法。 相似文献
10.
<正>作文教学是小学语文教学的一个难点,不少教师都有过这样的经历:作文课上,大部分学生会陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面;教学中,常见到学生一提作文就头疼,写作内容简单,言之无物,缺乏真情实感。通过对学生作文的分析及调查了解,发现学生作文存在以下几个问题:(1)对写作没有浓厚兴趣;(2)平时没有观察周围事物的习惯;(3)语言枯燥,无味;(4)题材不能表达出学生的真情实感。我在语文教学活 相似文献