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1.
2.
3.
在小学数学题中,有一类“代数性”较强的题目。对于这类题目,如果我们仍按小学数学的常规方法来求解,那就比较困难,有的甚至无法解答;即使能够给予解答,往往却思路复杂,计算繁琐,伤神费事,显得没有多少价值和必要。这类题倘若能根据题中的条件,采用代数方法合理地运用字母代替题中的数,列出算式,通过对算式(有的配合图形)分析,便能获得简捷明快的解答。用代数方法解题,不仅思路清晰,方法灵巧,步骤简明,而且可以开阔学生视野,增强学生学习兴趣,对 相似文献
4.
0.9=0.999…=1吗? 这历来是小学生不易接受的一个问题。每当讲到这个问题,老师总要一再强调,0.9就是等于1。然而事情过后,大部份小学生的思维又恢复原状:觉得0.9=1是有问题的,而0.9<1才是合理的。小学生之所以难于接受0.9=1这样一个正确的事实,是有其原因的。分析起来,原因主要有如下三个方面: 第一,先入为主的思想作梗。六年制小学数学课本第八册中,比较小数大小的方法是对有限小数而言的。由于当时没有出现无限小 相似文献
5.
对参加2006年海埂训练基地集训的天津、辽宁、上海等9支青年女子排球队83名运动员进行身体形态和专项运动素质测试,对所测数据进行分析、对比。结果表明,我国青年女排运动员的平均身高、体重已基本达到成年国家队队员水平,但专项运动素质方面与成年运动员还存在很大差距,有待提高。 相似文献
6.
纠正学生的错误动作是体育教学过程中必不可少的重要组成部分。通过教学实践发现，体育教师除了应具备示范正确动作的能力以外，还应具备模仿学生错误动作的能力，老师恰当的错误动作示范可以让学生更直观地知道自己错在哪里，能起到其他教学方法所达不到的效果。对错误动作的示范就像学生的一面镜子，有利于学生加深对动作的理解，它是正确动作示范的有益补充，只要运用得当，能起到事半功倍的效果。 相似文献
7.
二传变换位置进攻战术打法是指二传队员站在3号位,一传有意识把球垫到2———3号位或3———4号位之间组织“正、反边一二”的进攻战术打法。由于二传位置的改变,能有效缩短二传队员跑动路线并赢得时间,提高二传队员的组织进攻能力,并能增加二传队员组织进攻的灵活性、隐蔽性和突然性,也能为右手进攻性二传手开辟二次球进攻的良好条件。 相似文献
8.
论川渝地区坝坝休闲体育 总被引：2，自引：0，他引：2
通过实地调查等方法分析川渝地区坝坝休闲体育的特点与价值.研究发现,坝坝休闲体育是川渝地区特有的大众休闲健身形式,有浓郁的地方特色.适宜的气候、休闲的生活方式以及丰富的坝坝文化为川渝地区休闲体育的发展提供得天独厚的条件.坝坝休闲体育内容丰富、参与人群广泛,尤以坝坝舞和坝坝球为特色.坝坝休闲体育实现了休闲娱乐、身心健康的和谐统一,已成为群众联系感情的纽带,城市、乡村文化建设、精神文明建设的有效载体. 相似文献
9.
<正>当今社会要求教育培养出一批高素质的具有创新能力的人才。创新思维要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。在物理教学中,设计一定的教学情景,演示美妙绝伦的实验,使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在,激发学生学习兴趣,由此培养学生的创新思维。科学的原理总是先猜测到,然后通过探索性的演绎加上验证。在物理教学中,要培养学生的想象能力,指导学生重新发现,在探索过程中体会到学习的乐趣,培养学生良好的思维品质和思维习惯。课堂教学中,我对教材做了创造性的处理, 相似文献
10.
本文通过对第28届奥运会女子排球比赛录像进行统计并结合雅典官方的技术统计报告,分析中国女子排球队与其他各队的比赛,对获得前四名的队伍进行比较研究,揭示出中国女排夺冠的因素以及还有待于改进和提高的方面。 相似文献