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芈凌云聂锐吕涛张磊刘玥 《煤炭高等教育》2016,(3):48-53
为了提高大学生通识教育课的课堂参与以促进课程学习效果的改善,文章以某"211"工程大学面向非经济管理类本科生开设的通识教育课"管理学"为例,运用结构方程模型和问卷调查,建立了大学生通识教育课课堂参与的心理动因及学习效果模型并进行了实证检验。结果显示:目标追求、学习活力和课程态度是影响大学生通识教育课课堂参与行为的主要心理动因。因此,引导学生课程态度是促进大学生通识教育课课堂参与的关键,提高学生的课堂参与是提高通识教育课学习效果的关键环节。 相似文献
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玥儿 《中学生(作文版)》2004,(1)
晴子姐姐: 但愿我的故事不会为你带去伤感。“人生不如意之事十有八九。”这是我从自己无常的经历中得出的一个结论——打我记事起,我就开始被无情的命运之神捉弄。那年我10岁,读小学四年级。因为家庭突现变故,我被迫离开了那个曾经 相似文献
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Onrareoccasionsifyoulookatthemoononacertainnightandinacertainway,youwillfindthatitseemslightblueincolor.Becausethatdoesnthappenoften,onceinabluemoonmeans“rarely”.“Imissmyschoolfriends.Ionlyseethemonceinabluemoon.”在某一个晚上,如果你从某一特殊角度来看月亮,便会发觉她罕见地呈现浅浅的蓝色。由于这种现象难得发生,所以“onceinabluemoon”就比喻罕有的一次经历。Once in a Blue Moon@佳玥… 相似文献
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戴林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8)
数学开放题有利于激发学生的好奇心和求知欲,引导学生成为知识的主动发现者、探索者和研究者,体验数学研究的活动过程,深切领会数学的实质,进而形成正确的数学观,提升数学思维水平。尤其是在中考复习阶段,进行一定数量的开放题的训练,可以帮助学生梳理知识、形成网络,发展思维、渗透思想,促使学生向更高的知识层次迈进。 相似文献
10.
我家有一只小白兔,它有着水汪汪的红眼睛、尖尖的爪子、雪白的皮毛,还有跟小丑一样的红鼻子,十分可爱!别看它样子可爱,其实呀,它是一台嚼胡萝卜机!一根胡萝卜到它嘴里,三下两下就被“磕磕磕”地吃完了,那馋劲儿,就像好几年没吃过饭一样。记得那天中午,我拿了一根胡萝卜,刚要去喂它,它就不知从哪儿跑了过来——我家的兔子是从来不关的。我把胡萝卜扔到地上,只听“磕磕磕”几声,胡萝卜消失了!我又喂给它几根胡萝卜,“磕磕磕”,又没了!不知道吉尼斯世界纪录有没有“小 相似文献