日本核电站事故问答     

迢柳娟 《大科技．科学之谜》2011,(5)

许多读者来信提出关于日本核电站事故的各种问题,本刊希望下面的文章能够让大家对本次事故有更多的了解。核电站是否会像原子弹那样爆炸?核武器和核电站虽然都带核字,都通过铀-235等元素的裂变反应提供能量,但两者在本质上完全不一样。核武器的设计目标是在最短时间内爆炸式释放最多的能量,  相似文献   

五味子药理作用研究进展     

柳娟 《黑龙江科技信息》2011,(35):48+163-48,163

五味子具有保护肝脏、抗衰老、抗肿瘤、抗氧化等作用。本文对五味子药理作用研究进展进行综述。  相似文献   

华南理工大学学生体育协会的地位与发展策略     

黄帝全  刘明  柳娟  肖清 《体育学刊》2012,(2):104-108

对华南理工大学民族传统体育项目的各学生协会进行调查研究,发现有体育教师辅导的学生体育协会,在其活动规模的大小、活动形式的多样性、活动内容的深度、活动时间的灵活性、对学生体育习惯的培养以及学生的满意度方面都比现行的体育课更突出。反映了高校学生体育协会在高校体育中占有重要地位。研究还发现,高校的体育投入过于集中在运动队训练及竞赛上,致使目前高校学生体育协会普遍缺乏体育教师辅导,存在协会的管理不到位、缺少活动场所和经费、学生的纪律较松散和积极性不高等问题。提出高校体育应以教育功能为主,正确处理好体育课、体育协会活动和运动训练与竞赛的关系,把体育协会与体育课有机地结合起来,发挥体育协会为全民健身服务的主要作用。  相似文献   

小议美术课对中学生心理健康的积极影响     

柳娟 《中学教学参考》2010,(30):79-79

当前,中学美术课面临一个尴尬的境地：因为和升学考试没有直接关系,得不到应有的重视。这种急功近利的应试教育观念,势必给学生的综合发展和身心健康带来许多消极影响。现在,笔者就美术课对中学生心理健康的积极影响谈几点理解：  相似文献   

关注课堂评价 促进学生发展     

项芳梅  柳娟 《辽宁教育》2006,(Z2)

课堂教学是学生学习的主渠道,而评价作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。课堂评价起点低、目标小、评价勤、反馈快,学生最感兴趣,最容易接受,也最能拨动孩子的心弦。如何进行小学语文课堂评价,促进学生发展?这里谈谈自己的看法。一、评价应尊重学生《语文课程标准》明确提出:“在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。”小学语文课堂教学中的评价就是要充分调动学生学习的积极主动性、探究创新精神。允许学生有不同的见解,鼓励学生从不同角度思考问题,尊重他们在学习中的独特感受。一位教师在教学《捞月亮》时问:…  相似文献   

关注课堂评价促进学生发展     

项芳梅  柳娟 《辽宁教育》2006,(8):49-50

课堂教学是学生学习的主渠道,而评价作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终.课堂评价起点低、目标小、评价勤、反馈快,学生最感兴趣,最容易接受,也最能拨动孩子的心弦.如何进行小学语文课堂评价,促进学生发展?这里谈谈自己的看法.……  相似文献   

初中英语生命化课堂的有效构建     

柳娟 《学苑教育》2012,(22):65-65

生命化英语课堂以完成任务为中心,巧妙运用学案进行导学,教会学生学习的方法。教师要通过优化多种教学手段,引领学生进行自主学习、主动探究。在“任务型”学习活动中,学生积极参与,有效地体验到英语学习成功的愉悦,从而让学生在“最近发展区”内获得全面、持续、和谐的发展。  相似文献   

引领新课标 活用旧教材     

朱苏伟  柳娟  饶小燕 《小学教学参考》2007,(15)

新一轮课程改革正在深入开展,《数学课程标准》的理念和要求已被广大教师所理解、接受。目前,我县低年级已开始使用新教材,但其他年级用的仍是旧教材。面对新理念,手执旧教材,如何让新理念不失时机地贯穿于旧教材教学之中?为此,我们做了以下几方面的探索与实践:  相似文献   

为什么航母能成为海上霸主     

迢柳娟 《少年科学》2013,(15)

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新语文教师的困境与突围简     

柳娟 《学语文》2014,(1):24-25

教师是在学校中专门从事教育教学活动的角色。这个角色的特殊身份要求教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生。还要通过自己的人格魅力、道德力量，通过言传身教去感染学生。作为刚踏入学校从事教育工作的新语文教师，由于社会经验、教学经验、管理经验的欠缺，要实现这些目标有一定的难度。那么新语文教师的困境有哪些呢．面对这些问题我们该怎样解决呢？  相似文献