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教师实践性知识是教师专业发展的基础.调查表明,中学英语教师实践性知识的发展在创生主体、发展路径和影响因素等方面有自己独特的特点.文章通过对中学英语教师实践性知识发展情况的调查,分析其实践性知识的生成、创新及共享现状,运用知识管理的SECI模型,为教师实践性知识发展提供建议. 相似文献
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教师的实践性知识直接影响教师的教育理念和教学效果。实践调查表明,高中英语教师对实践性知识概念的认识不深刻,他们实践性知识的发展在创生主体、发展路径和影响因素等方面有自己独特的特点。本文通过对高中英语教师实践性知识发展情况的调查,知晓其实践性知识发展现状及相关影响因素,促进相关研究的深入。 相似文献
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通过对赣州市下辖的6个中小学远程教育项目县300多名校长、项目管理员及教师进行座谈和问卷调查,从应用态度、设备添置及使用、应用领域、应用效果及教师的期望等5个方面进行座谈与问卷调查,根据数据分析将大多数学校共同存在的问题以及成功的经验加以总结,并提出了改进对策。 相似文献
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英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。英语作为一种语言．它与文化具有十分密切的联系。语言具有丰富的文化内涵，语言与文化紧密相联，语言本身就是一种文化现象，是文化不可分割的部分。spair在《语言论》中说过“语言有个底座．……语言不脱离文化存在，这就是说，不脱离社会流传下 相似文献
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梁松林 《湖南师范大学教育科学学报》1987,(6)
社会主义普法教育的基本要素,基本层次和基本定律是什么?这是我们从理论上认识和掌握普法教育客观规律性所必须回答的问题。本文拟用系统论的方法,对此作初步探讨,以求教于方家。一、普法教育的基本要素社会主义普法教育的直接目的,在于使社会主义法律通过普法工作转化为全体公民的社会主义法律意识。以普法工作为中介的社会主义法律与公民法律意识之间的对立统一运动, 相似文献
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阅读是获取语言知识最直接最有效的方法,阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志。从阅读的性质着手,分析当前外语界对阅读能力的不同看法,探讨了阅读测试中选材和出题这两个关键问题。 相似文献
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梁松林 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
本文运用知识管理的SECI模型,分析了SECI在教师实践性知识生成、共享与创新中的价值,论述了教师在实践性知识的建构中的主体地位和积极作用,提出了教师实践性知识发展模式及组织形式。 相似文献
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情景教学中应注意的几点 总被引：2，自引：0，他引：2
情景教学是目前英语教学中广泛使用的一种教学方法，它对于培养学生的综合能力有着重要的作用。在使用情景教学时，应注意如下几点：１．创造情景在教学中只是教学手段和方法，不是教学目的。所有的教学活动必须围绕学生掌握知识和培养能力进行。活动形式要服务于教学内容... 相似文献