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【摘要】难度控制是普通高中学业水平考试命题的关键与难点。为了研制命题难度控制方法,我们在规范命题过程、制订命题计划、明确难度控制参数、建立难度控制校验系统、控制试卷难度分布等方面从操作层面上进行了有益的实践探索,初步形成了一套科学的操作与监控体系,从而进一步保证考试测量的精准度,使学业水平考试评价的导向功能充分发挥效用。【关键词】普通高中;学业水平考试;命题难度控制技术【中图分类号】G424．74【文献标识码】A【文章编号】1674-1536（2013）10-0035-04 相似文献
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从2004年开始，全国“理科综合能力测试”又有很多变化，各地的物理教研员和高三物理教师都特别关注新教材增加部分的内容。纵观新旧教材的变化，电学实验新增内容最多，这一现象揭示了什么信息?怎样加强对这些实验的复习?本文就此谈谈自己的一些看法，以起抛砖引玉之效。 相似文献
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浙江省的思路是坚持客观写实,建立诚信终身追究制度,采取谁使用谁监督的办法。对于教育部出台的《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(以下简称《意见》),公众关注的焦点之一集中于评定结果是否真实可信上。回顾浙江省十多年来初高中学生综合素质评价的实践,我们深深体会到,在提高综合素质评价的真实性方面,如果仅仅从规范评定程序和环节着手,是远远不够 相似文献
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当前,我国基础教育评价制度的改革已进入攻坚阶段。人们普遍认为,现行的教育评价制度已成为制约我国深入开展基础教育课程改革的瓶颈。有鉴于此,本期视点我们约请专家和一线教师对教育评价的众多理论和实践问题进行探讨,以飨读者。 相似文献
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物理解题是一个复杂的信息处理过程,解题者必须经过检索提取、沟通加工、反馈输出等一系列的心理操作。批判性思维是指思维活动中估计思维材料和检查思维过程的智力品质,它具有分析性、策略性、全面性、独立性、正确性等特点。下面我们结合一个实例来分析批判性思维在物理解题中的作用。例题:如图1,质量为m的小球以水平速度射向一个滑块,迎着小球的滑块横截面是四分之一圆弧面,半径为 相似文献
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沈启正 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(4)
<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>明确指出:必须促进教育公平,坚持教育的公益性和普惠性,把促进公平作为国家基本教育政策,重点是促进义务教育均衡发展,着力促进公共教育资源配置公平;完善中等学校考试招生制度,完善学业水平考试和综合素质评价,为高中阶段学校招生录取提供更加科学的依据;各级政府要把减负作为教育工作的重要任务,改革考试评价制度和学校考核办法,建立学生课业负担监测和公告制度.这些都反映了党中央和国务院对解决均衡与减负问题的坚定决心! 相似文献
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我们应该重视对学业水平考试软肋的加固,把原来完全由高考担负的职能分出一部分交由学业水平考试来完成,以此来减弱高考这一高利害度的选拔性考试对高中教学的负面导向,在一定程度上弱化高考对高中教学的指挥棒作用,减轻中学生过重的课业负担。 相似文献
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培养科学素质的有效途径——制造悖论 总被引：1，自引：0，他引：1
导致逻辑矛盾的命题称为悖论,本文所论及的制造悖论意指在物理课堂教学中教师有意识地设置逻辑矛盾,促使学生设问、排疑、解难,继而达到否定位论之目的.那么,在课堂教学中的哪些环节可以制造悖论呢?下面举些浅显的例子加以说明.1 演示实验中制造悖论 相似文献
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略论学生评教师的正负效应及其优化操作模式 总被引：3，自引：0，他引：3
随着素质教育的深入开展，学生评议教师这一评价方式越来越多地被各类大中专学校采用。笔结合自己的教学管理实践，对这种评价所产生的积极影响和负面效应进行探讨并介绍几种常用的方法，提出以人为本理念下的优化操作模式。 相似文献