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只要一提起学业成就评价,人们立刻就会想到各种考试.其实,考试只是获取学生学习结果的量化指标的一种工具.学生考试的分数,为我们判断学生的学业成绩提供了一个量化的指标,这一指标使学生内隐的学习行为转化为具体可感的数字,能够清晰表明学生的学习情况,比如60分或者90分.而长期以来对于考试分数的解释,几乎已经形成了一种共识,就是60=合格,100=优秀,那么,60分以下的考试成绩便意味着这个考生需要重新学习或者重新考试.因此,对于考试分数的解释,赋予考试分数以意义,才是对学生的评价."学生的学业成就评价是指根据一定标准,对学生的学习结果进行价值判断的活动,即测定或诊断学生是否达到教学目标及其达到目标的程度."①学业考试是学业成就评价的工具之一,它帮助我们获取学生学习信息的量化指标.对学业考试结果的分析判断,对学生学习结果表现程度的意义解释,才是学生学业成就评价. 相似文献
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本文倡导实行党风带学风、党建带团建、党员带团员、网上党支部带网络阵地等四项举措,构建和畅通四维一体高校学生党支部作用发挥实现路径,着力促进高校学生党支部战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用有效持续发挥。 相似文献
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建立高校学生党支部党建带团建工作考核体系意义深远。本文重点阐述了高校学生党支部事前定制、事中定量、事后定性的全方位高校党建带团建考核评价体系,定期对学生党支部党建带团建工作进行考核,以保障高校学生党支部党建带团建工作顺利开展。 相似文献
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随着中国国力的增强,汉语的国际传播价值日益受到世界各国的重视。文本通过对2011-2014年汉语国际传播概况的描写与回顾发现:汉语国际传播活动已成为我国公共外交的重要内容,它对提升国家软实力发挥着重要作用;汉语国际传播本土化进程加速,并同先进教育技术和文化产品相结合;孔子学院作为汉语国际传播的重要平台,已进入体系调整转型阶段;汉语国际传播已日渐形成独立的研究领域,应大力加强相关学科和智库建设。 相似文献
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