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2.
王婧 《连云港职业技术学院学报》2019,(3):14-18
随着时代的发展,私权的范围大大扩张,众多问题也接踵而至。传统刑法对"财产""财产性利益""占有"等方面的解释结论已经不能应对时代发展的新情况,与现实的罅隙突出体现在侵占罪与盗窃罪的界限划分上。侵犯财产犯罪本身具有民刑交叉的特性,从民刑交叉的角度出发,厘清民法中的物权关系、物权变动、侵权关系对刑法的借鉴以及与刑法的界限,并从三个方面对侵占罪与盗窃罪进行区分:第一,基于民法中的侵权关系,区分侵占罪的基础;第二,基于民法中的物权变动,考察盗窃罪与侵占罪的被害人意思;第三,基于民法中的物权关系,考察盗窃罪与侵占罪的对象范围。通过这三方面的区分,升华至方法论层面,将盗窃罪与侵占罪的界限加以厘清,提供民刑交叉划分标准,增强刑法理论的包容性,并为实践中出现的疑难案例提供思路和借鉴。 相似文献
3.
4.
王婧 《黄河之声(科教创新)》2016,(10):20-21
本文通过分析创造力一般理论,结合音乐鉴赏中创造力培养的特点,并以公开课《非洲歌舞音乐》的教学设计与实践过程为例,阐述在音乐欣赏课中培养中学生创造力的形式和方法。在总结课例的设计和实践经验基础上,提炼出音乐鉴赏课教学设计的三个原则:创设情景调动学生,组织活动锻炼学生,培养学生创编与分享。 相似文献
5.
王婧 《内蒙古科技与经济》2020,(17)
引文内容分析较传统学术评价方式而言,可挖掘出施引文献和被引文献之间的内容相关性,对引文作用进行有效评估。目前,引文内容分析的研究可分为引文类型划分、引文分类方法和引文分类过程3个方面。引文类型划分是引文分类的前提,可按引用动机、观点倾向、引用程度和影响力等对引文类型进行定义。在引文类型定义基础上可通过经验的、结构化的或者机器学习的方法进行分类实现,具体过程则包括引文提取和方法应用两个关键部分。 相似文献
6.
7.
通过采用问卷调查的方法，分析了独立学院师资队伍建设存在的问题。调查结果表明，独立学院在师资队伍建设方面，存在着职称结构不合理、教师科研活动少、绝大多数教师对收入不满、多数教师不认同学校的考核办法及人才流失严重等诸多问题。独立学院可以通过优化学术环境、加大师资培训力度、完善激励机制和教师的评价体系等具体措施，促进独立学院... 相似文献
8.
《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式,是让学生在教师的指导下,通过感知,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。总的来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。因此,如何设计牛津小学英语课外作业,使"任务型"教学活动不仅限于课堂,是值得我们所有英语教师关注和思考的问题。 相似文献
9.
毕业之后该去哪儿?我相信不少大学生都听说过、看到过有关一线城市与二线城市之比较的种种。《中国青年报》(2012年第21期)报道中"最新的大学生择业观中偏好城市前三位的是:北京、广州、上海",而"毕业3年后你在哪"的调查显示,毕业半年后在"北上广"就业的大学生,有22.2%的人在3年后离开了"北上广",去往其它地区就业,46%的大学毕业生3年内转换了行业。 相似文献
10.
6月5日,高校师生学习《六个"为什么"——对几个重大问题的回答》座谈会在中国人民大学召开。座谈会由教育部思想政治工作司司长杨振斌同志主持。座谈会上,教育部部长助理、党组成员吴德刚同志作了讲话。他指出,《六个"为什么"——对几个重大问题的回 相似文献