我国篮球运动员跳投技术发展的潜在空间   总被引：2，自引：0，他引：2  

王志祥 《体育学刊》2004,11(2):124-126

从人体运动技术科学原理角度阐述了决定跳投技术完善程度的三大技术性指标，描绘了现代篮球比赛跳投技术的合理化模式，并分析了我国篮球运动员跳投技术发展的潜在空间。  相似文献   

小学生单词学习现状的分析与问题对策     

王志祥 《小学教学设计》2011,(18)

随着各地对小学英语教学的重视,各种版本的小学英语教材也像雨后春笋般地出现。经过对《新目标》《译林牛津》《上海牛津》等小学英语教材的分析,笔者发现目前的小学英语教材中所出现的英语词汇量在750-900之间,这意味着小学生在三至六年级四年的学习时间中,每天平均要记忆一个单词。虽然记忆一个单词不会给学生带来很大的学习负担,但是不少小学生由于没有养成良好的学习习惯,不能及时、有  相似文献   

地掷球运动员的选材与训练     

王志祥 《地掷球运动》2003,(2):9-10

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初中物理原创题命制的几个注意点     

王志祥 《理科考试研究》2014,(22)

正作为一个合格的物理教师,不仅要站稳讲台,还要能命制好一套试卷,最好还要会原创一些基本题型,因为通过试卷来掌握学生的学习情况是当下笔试考试制度下的一种主要形式,而考查形式是否符合教学目标,是否符合学生的能力发展,直接决定学生的学习效率,也决定教学职能的达成情况,因此,每个教师有必要深入研究试题命制过程和注意的细节.本人结合自己的命题经验和理论研究,就原创题的命制谈几点拙见,以达到抛砖引玉的效果.  相似文献   

《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way Part A———兼谈对阅读教学准备环节的观察与思考简     

王志祥 《小学教学设计》2014,(6):47-49

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脱细胞羊膜与小肠黏膜下层对大鼠皮肤缺损修复中血管形成的作用     

霍艳丽  马洁华  李志鹏  孙琳  王志祥  张力  张辉 《河北北方学院学报(医学版)》2010,27(4):23-26

目的：观察脱细胞羊膜（HAM）与小肠黏膜下层（SIS）促进大鼠皮肤缺损修复过程中血管形成的作用。方法：SD大鼠24只,在两侧背部各做1个直径为1．8cm圆形全层皮肤缺损。创面随机分为A组、B组和c组。A组HAM覆盖,B组SIS覆盖,C组纱布覆盖。在2周时处死动物取材,HE染色观察皮肤缺损修复情况。免疫组织化学染色检测VEGF,RT—PCR检测VEGF mRNA的表达。结果：A组、B组愈合较好。C组愈合较差。免疫组织化学染色显示,A、B组VEGF阳性细胞显著多于C组,其中A组最多;RT-PCR结果显示,A、B组比C组表达更多的VEGF mRNA。其中A组最多,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：HAM和SIS均能上调皮肤创面组织中VEGF mRNA的表达、增加VEGF的分泌,其中HAM具有更强的促进皮肤缺损修复过程中血管形成作用。  相似文献   

组织残疾人、儿童乞讨罪的构成要件辨析     

王志祥  董妍 《黄河科技大学学报》2013,15(3):125-128

组织残疾人、儿童乞讨罪的主要客体是残疾人、儿童的人身权利,次要客体是社会管理秩序。“足以抑制反抗”是本罪暴力、胁迫需要达到的标准。被组织者的人数达到3人以上的,方可成立本罪。残疾人、儿童的监护人可以成为本罪的主体,但对此应结合具体问题进行具体分析。本罪的主观方面包括直接故意和间接故意。  相似文献   

河北省金融支持农业产业化问题分析     

李兆涛  王志祥 《现代企业教育》2013,(8)

河北省作为一个农业大省,农业生产在我国农业生产中占有着重要地位,根据中国统计年鉴所统计的数据,本文在分析2010年河北省相关统计数据基础上,选取9项反映农业产业化发展的指标,通过因子分析法确定各地区农业产业化发展的综合得分,并与各地区金融支持农业发展指标建立回归分析,论述了各地区金融支持对于农业发展的重要性.  相似文献   

小学生英语学习焦虑现状的分析与对策     

王志祥 《小学教学设计》2008,(7)

焦虑是指人预感到不良的后果而产生的焦躁、恐惧而又有所期待的负面情感。学生的焦虑是由个人内在因素或者是外部学习环境引起的。在英语学习过程中,各种因素交织而产生的焦虑会对学习效果产生影响。美国教育家Krashen在“情感过滤假设说”中指出,学生在外语学习课堂上表现出的诸如怕出错、怕同学嘲笑、怕老师批评等焦虑感与学习失败有着很大的关联。  相似文献   

小学英语课堂师生话轮转换对比分析与研究     

王志祥 《中小学外语教学》2008,31(10):4-7

本文通过对一位特级教师和一位年轻教师课堂教学中的话轮转换情况的对比和分析,指出小学英语课堂话轮分配的重要性,以期改变小学英语教师在课堂会话中普遍存在的重形式、轻方法的做法,帮助他们更好地掌握课堂话轮分配的技巧,提高教学实效。  相似文献