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1.
2.
<正>一、教师参与,催化热情在学生做游戏时,教师不能仅限于旁观者或裁判员的角色,教师应积极参与到游戏中去。实践证明,游戏会因教师的参与而更有趣、更精彩,教师的参与犹如注入一剂"催化剂",能有效地激起学生做游戏的热情;教师的参与会使学生感到与老师平起平坐,同奖同罚,有效拉近师生之间的距离,产生情感上的互动,从而激发学生做游戏的热情,使普通游戏焕发勃勃生机。如"搬运接力"的游戏, 相似文献
3.
技术工人是无价的———湖南津市市技工学校对３００名毕业生的追踪调查●孟凡源黄宏肆湖南津市技工学校组织力量，于１９９６年１０月和１９９７年３月对３００名毕业生进行了追踪调查，表明８４％的毕业生在技术工人的岗位上发挥骨干作用。那些有远见的企业家一致认为，... 相似文献
4.
数学例题教学,忌"就题论题"要注意挖掘提炼所蕴含的数学思想和方法,通过观察分析、归纳、综合等手段揭示解题规律.面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己的新教学身份,要成为学生学习的组织者、指导者、合作者.老师把数学知识讲活,从而达到培养思维的灵活性、变通性和创造性的目的. 相似文献
5.
力量素质是跨栏跑运动项目的基本素质，它不仅对跨栏跑运动所需的速度、灵敏等运动素质的发展和提高有着重要的影响，而且还对掌握跨栏跑技术、技能和专项成绩的发展与提高有着直接促进作用。但在许多基层体校、中学的课余训练中，未遵循少年的生长发育特点选择合理的训练方法和手段、科学安排运动负荷，导致少年力量训练成人化的情况较为严重。如何根据运动员的年龄、训练年限、个人特点以及不同的训练阶段，科学、合理地安排各种力量练习是值得我们研究的。 相似文献
6.
一，确立目标，从不断进取中获取成就感
每个人的工作和生活都会有长期或者短期的目标，这些目标是人们前进的动力，如果没有目标，则会迷失奋斗的方向。所以，应该制定出职业目标来激励我们不断前进。制定目标要避免好高骛远、不切实际，应根据个人的能力和特点，先制定经过自己努力能够实现的目标，以提高自信心。比如在教学上，可以给自己定个目标：认真备课、听课，上课不“放羊”，并要求自己每周至少上一到两节好课，以提高自己的教学水平； 相似文献
7.
对体育教学中合作学习几个问题的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
<正>在新课程标准的引领下,越来越多的教师都在摒弃传统教法中不利于学生发展的内容,积极探索新型教法,更好地实践新课程。 相似文献
8.
放学回家后，日本东京的五年级生小泉千佳收到了一条短信：“你于6月13日上午8：15分与8：47分之间乘坐西武池袋线铁道，在第4号车厢左后侧与一名X病毒携带者之间保持了1．4～2．0米的距离超过30分钟．但没有身体接触、传染的概率是0．2％，、你今天没有成为感染者。 相似文献
9.
实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点，也是高中体育课程改革的一个难点。除众所周知的场地、器材以及师资等客观限制外，学生专项技能水平参差不齐；年级间同时实施选项教学，模块交叉问题突出，也都困扰着课改的顺利进行。同一选项班里的学生学习不同的模块，教学内容是在上学年的基础上延续新的内容，还是把上学年的内容重复一遍，致使广大体育教师不知所措，陷入了“困境”。笔者在所教授的乒乓球选项班实施了“选项分层”教学， 相似文献
10.
教学过程是教师教与学生学的双边活动过程,中学地理教学采用怎样的教学手段,才能提高教学效率,创造最佳成绩呢？随着现代化多媒体的普及,电化教学在地理课堂教学中越来越发挥着重要作用。那么,如何让电化教学在地理课堂中能够最大化,以有利于解决过去传统教学中的不足呢？本文通过传统教学与电化教学的比较,充分说明了地理课堂更加离不开电化教学。 相似文献