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语言是知识的载体,也是课堂教学的主要媒介。通过语言,教师才能表达自己的思想,并把知识传授给学生。教师课堂教学语言水平的高低,直接关系到课堂教学的质量。前苏联教育学家苏霍姆林斯基认为:“教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术”。“教师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。随着现代化教育事业的发展,无 相似文献
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新课程实施中的几个认识误区 总被引：1，自引：0，他引：1
课程改革虽然在我省20多个县(区)已进入实施阶段,但许多教师受思维定式和传统习惯的影响,对课程感到有很多困惑,甚至觉得无从下手,经过对部分试验县(区)的调查了解,笔者认为还有许多认识上的问题需要进一步探讨和澄清。 1.教育理念与教学方法的关系问题 教育理念是对教育本质的认识,是人们对于教育现象的哲学 相似文献
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赵克礼 《中学历史教学参考》2013,(7):62-62
2012年冬天,陕西省基础教育资源研发中心为了丰富高中历史教学资源库,满足广大一线教师对精品资源的需要,在铜川市一中开展了“同课异柯”教研活动,录制优质教学资源,与教师一起研发。这次“同课异构”讲授的内容是“百家争鸣”,陕西师范大学附属中学的华春勇老师是两位主讲人之一。 相似文献
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赵克礼 《中学历史教学参考》2001,(4)
陕西师大历史学教授王双怀博士自香港回来 ,带给我一套周佳荣教授主编、香港教育图书出版社出版的《新世纪·中国历史》教材。这对于曾在中学从事教学工作十余年 ,如今又在大学从事“中学教材教法”教学工作的我 ,无疑是一件愉悦之事。初次接触香港中学教材 ,其精美的装帧 ,便使我耳目为之一新。继而 ,翻阅其内容 ,更为其简练的文字叙述、丰富的图像设计、多彩的教学辅助资料以及与现代化教学手段的完美结合而感叹。“他山之石 ,可以攻玉”。我有一种感觉 ,这里所展现的 ,也许就代表着我国中学历史教材改革和发展的一种方向。因此便有了将它介绍给内地中学历史教师和即将走上教师岗位的师范大学历史系学生们的欲望。一、突出图像教学 扩展知识视野在中学教学中 ,学生对教材内容的理解 ,总是建立在对事物感知的基础上 ,一切知识都是从感官的感知开始的。由于青少年缺乏直接经验 ,加之历史教材所表述的又都是远离现代生活、不可再现的往事 ,这就为学生的感知增添了困难和障碍。同时 ,怎样才能适应青少年由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势发展的趋势 ,也一直是近现代国内外教育理论研究的课题之一。近代捷克教育家夸美纽斯认为“可以为教师们定下一则金科玉律 ... 相似文献
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赵克礼 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(3)
中学教师的素质状况直接关系到教育的质量,本文依据我国教育的发展水平和教育法规,参照国外教育发展状况,论述了面向21世纪中学教师应该具备的基本素质,以资为高等师范院校的教学和中学在职教师的进修提供参考意见。 相似文献
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赵克礼 《历史教学(高校版)》2000,(6)
在中国秦汉瓦当中 ,有一种十分珍贵又争议颇大的“十二字瓦当” ,其字文为“唯天降灵 ,延元万年 ,天下康宁”。长期以来 ,对于这种瓦当的制作年代 ,众说纷纭。如 :“秦阿房宫出土的十二字瓦当”① ;“前人以为此为秦瓦 ,实为汉物 ,西安汉城遗址出土”② ;此瓦在秦阿房宫采集最多”③ ;“前人多以为秦瓦 ,从瓦当形制等来看 ,应为汉初之物”④ 等等。在人教版初中《中国历史》第一册中 ,则直接将这种瓦当称为“阿房宫瓦当”⑤ 。众所周知 ,教科书对中学生科学知识的形成具有重要的影响 ,因此 ,对于这种“十二字瓦当”的年代进行考辨 ,应是必要… 相似文献
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“育人为本”与中学历史教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
赵克礼 《中学历史教学参考》2005,(8):15-18
在20世纪的百年历史上,有两大教育思潮对世界教育发展影响较大,这就是教育的“人本主义”思潮和教育的“科学主义”思潮。“两大思潮相互对立,相互交融,或独领风骚,或相互渗透,对世界教育产生了重大影响”。20世纪末开始的世界范围内的教育改革,尽管由于国情的不同,各国教育有着自己的特点,但在尊重科学的前提下,倡导“以人为本”的教育理念却成为多数 相似文献
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赵克礼 《中学历史教学参考》1996,(10)
中学历史教学中“美”的表现形式及其功能赵克礼在人类诸多情感中，因社会性需要而引起的情感为高级情感。这些情感按其性质和内容可分为道德感、理智感和美感，它们在人的情感生活中起着主导作用，直接影响着人们的意志和世界观的形成和确立①。在这些高级情感中，美感又... 相似文献
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赵克礼 《中学历史教学参考》2001,(4)
陕西师大历史学教授王双怀博士自香港回来 ,带给我一套周佳荣教授主编、香港教育图书出版社出版的《新世纪·中国历史》教材。这对于曾在中学从事教学工作十余年 ,如今又在大学从事“中学教材教法”教学工作的我 ,无疑是一件愉悦之事。初次接触香港中学教材 ,其精美的装帧 ,便使我耳目为之一新。继而 ,翻阅其内容 ,更为其简练的文字叙述、丰富的图像设计、多彩的教学辅助资料以及与现代化教学手段的完美结合而感叹。“他山之石 ,可以攻玉”。我有一种感觉 ,这里所展现的 ,也许就代表着我国中学历史教材改革和发展的一种方向。因此便有了将它… 相似文献