全文获取类型
收费全文 | 1309篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 947篇 |
科学研究 | 136篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 46篇 |
综合类 | 39篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 152篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 18篇 |
2015年 | 27篇 |
2014年 | 175篇 |
2013年 | 69篇 |
2012年 | 71篇 |
2011年 | 70篇 |
2010年 | 57篇 |
2009年 | 83篇 |
2008年 | 77篇 |
2007年 | 83篇 |
2006年 | 71篇 |
2005年 | 77篇 |
2004年 | 50篇 |
2003年 | 48篇 |
2002年 | 39篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 25篇 |
1999年 | 25篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 5篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
排序方式: 共有1330条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
分析社会转型时期大学生的道德信仰问题,从思想道德教育的角度提出加强大学生道德信仰教育的对策:加强大学生社会主义荣辱观教育、大学生校园文化建设,以及思想教育理论课程建设。 相似文献
3.
论语曰:“工欲善其事,必先利其器。”教师要想充实语文课堂教学,提升课堂教学的实效,就必须重视对语文课堂教具的使用。教师在课堂中适时运用教具辅助教学,能够吸引学生的注意力,增强学生的感性认知,提高语文课堂的教学效率。 相似文献
4.
当代大学生在成长与学习过程中,道德发展状况总体良好,但在道德社会化中也出现了一些必须重视的隐忧问题。针对这些问题,应该加强对社会教化的重视和社会环境的优化,改进道德教化方式,注重大学生在国情上的教育。 相似文献
5.
我校应用数学专业创建于1979年,并于同年开始招收研究生,是国务院学位委员会首批有权授予硕士学位的专业之一。1990年被评为机电部重点学科。1995年,受国务院学位委员会委托,陕西省学位办组织专家对我校应用数学硕士学位与研究生教育进行了评估,成绩为优秀。1996年,经国务院学位委员批准,我校应用数学专业获得了全国数学学科中唯一新增的博士学位点。至此,我校应用数学专业经十多年的发展,已形成一支科研实力较强、职称和学历较高、年龄结构台理、新生力量雄厚的科研、教学队伍。本专业紧密结台现代工程技术,有效地开展应用数学基础理论与实际应用研究,在理论与实际结合,理工结合、学科交叉等方面特色鲜明,优势突出,成绩显著。 相似文献
6.
随着商务英语教学的发展,交际语言教学法已普遍运用到语言和商务相结合的复合课程中来,体现了“以学习者为中心”的教学思想。小组讨论作为交际教学法的一种典型教学手段,在当今商务英语教学中得到了广泛的运用。在长期的教学实践中,对讨论法在教学过程中的准备、引导、评价等方面作了一个简要而有效的探讨。 相似文献
7.
8.
家校合作已引起社会各界的高度重视,但目前中小学家校合作出现了许多问题.如学校并未真正实现由指导角色向服务角色的转变、家长作为一种教育资源并未得到应有的重视、家校合作的相关制度缺失等。要保证家校合作的顺利实施,全面推进中小学素质教育的改革与发展,必须认真分析家校合作存在的突出问题,积极探讨家校合作实践模式,努力推动家校合作健康发展。 相似文献
9.
高职院校会计电算化仿真模拟实践教学的问题与对策探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
随着会计信息系统和网络技术的发展,会计电算化由单机系统发展到网络系统,迫切要求会计电算化实践教学与之适应。如何完善会计电算化仿真模拟实践教学,加强对学生实践能力的培养,使学生充分适应社会职业的需要,这是我国许多高职院校面临的一个现实问题。主要分析了网络经济环境下会计电算化仿真模拟实践教学存在的主要问题,并提出了相应的改革对策。 相似文献
10.
嘉宾李复生(教育科学研究员):前不久,我对几城市的100个有中小学生的家庭进行调查,结果发现,只有26%的家庭教育属于合格或基本合格。有21%的家庭属于“偏向家教”。这些家庭的孩子认为,自己的家长对待他们的学习特别在意:要求很高:他们的作业,家长每天要逐科检查;每次考试,家长要看他们的名次。即使老师不排名次,家长要找到孩子的同学,逐个打听他们的成绩,然后自己私下里替孩子排名次。 相似文献