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美国电视益智节目呈现的这种活跃状态是不是预示着相对沉寂的电视益智节目再度走红,新一轮的电视益智节目风潮已经来临？这些风头正劲的电视益智节目究竟隐含了什么密码？ 相似文献
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在农村小学的作文教学中,教师要激发学生表达动机,培养学生说话、写作的兴趣,结合学生生活实际,训练学生求真、求异的意识,引导学生广泛阅读,培养学生积累、写作的习惯,让学生爱上写作文,提高作文教学效率. 相似文献
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正为庆祝改革开放40周年,大力宣传党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,歌颂40年来的辉煌成就,丰富活跃校园文化生活,营造良好的育人气氛,展示益阳市老年大学书画艺术水平,2018年12月12日,益阳市老年大学学员书画作品展,在益阳市老干部休养活动管理处展出。 相似文献
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陈亚辉 《学生之友(小学版)》2011,(20):39-39
情境教学是根据学生不同的年龄和认知特点,通过适宜学习环境的创设,使教学展开在积极的情感和优化的环境中,让学生的情感活动融于认知活动。以激发学生的情境思维,从而使他们在情境思维中获得知识,培养能力,发展智力。笔者结合自己平时的教学实践,针对小学语文有效情境的创设谈以下几点体会： 相似文献
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有人曾说过这样一句话：一个媒体如果没有新闻，就好像一个软体动物。这句话形象的表达出了新闻对一个媒体的重要性。尤其是目前，随着各媒体之间的竞争日趋激烈，很多媒体为了便自己立于不败之地，纷纷采取各种措施，加大新闻采编力量，这在为我国新闻事业的发展和繁荣做出贡献的同时，也出现了一些令人不安的现象。其中最为明显的，就是新闻的庸俗化现象。 相似文献
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本学期开学不久后的一个晨读,在几乎所有同学都完成了背诵课文后,我收拾好课本准备回办公室。这时,一名女孩抱着书慢慢地来到我身边,张开嘴,咿咿呀呀,声音小得像蚊子,听着十分吃力。她是转校生,刚来到我班上没几天,不免对新老师有些畏怯。我一边看着书,一边竖起耳朵去听,但还是很难听清,以至于到最后我都不知道她已经背完了课文。只感觉有人摸了我的脸,还以为是我在做梦,不对,又有人摸了我的脸,是一只小小的手,凉凉的,轻轻的。我抬起头来,是的,没错,就是这新来的小女孩在摸我的脸。我问,怎么了？她用手挠挠头,轻轻地说：“老师,我背完了。”我给她打了个背字,摸了摸她的头,她高兴地笑了,很甜,蹦着跳着回到了自己的座位,留给我深深的思考。 相似文献
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每个孩子都有超乎想象的潜能,这种潜能在家长、老师过多的呵护中、在诸多条条框框的限定中往往无法被发现,孩子自己没有机会和胆魄施展出自身的潜能。在这里,我想对所有的家长、老师甚至我们这个民族说——松开呵护的手,让孩子自己走!让每个孩子都能在一个自主的环境中充分发挥自己的潜能,并在这样的基础上发展潜能,最终超越自我,开拓创新。一、潜能受缚的成因分析在今年的暑期培训中,有幸聆听了《江苏教育》主编张俊平先生的讲座。讲座 相似文献