游戏足球     

赵震 《足球世界》2001,(22)

体会踢球的感觉 用脚掌控球①脚掌踩球舞蹈 两脚交替踩在球上。熟练之后,在音乐的伴奏下,有节奏地轮流用脚掌踩球。动作不要过急,以免摔倒。②脚掌踩球转圈 一只脚踩在球上,踩球腿像罗盘的轴一样,沿着球前后左右滑动,但是不能让球动。不要低头看球。  相似文献   

2004年欧洲杯足球赛进攻队攻入对方罚球区30 m附近时传球失误原因分析   总被引：4，自引：0，他引：4  

王润平  张廷安  赵震  陈易章  许爱民 《武汉体育学院学报》2005,39(5):113-115

通过对2004年欧洲足球锦标赛决赛阶段比赛的分析研究,发现进攻队在攻入对方罚球区30m附近时的传球失误,主要是由强对抗状态下的传球失误和快速运动时的传球失误造成的。统计分析发现,在传球失误中,传中失误最多,其次是传球方向不当和传球力量不当。  相似文献   

以总路线的精神武装自己再去武装学生——学习笔记     

赵震 《江苏教育》1954,(3)

从中华人民共和国成立的那一天起,我国人民就走进了一个新的发展时期——逐步过渡到社会主义的时期,我们小学教育工作者必须根据总路线的精神来改造旧思想,来改进小学教育工作,并以总路线的精神去教育儿童。在学习中我有如下两点认识: 一、教师必须以总路线的精神武装自己。首先要认识总路线总任务的实现是使我国由一个落後的农业国变为先进的工业国和逐步地过渡到社会主义的唯一道路;是全国人民的利益所在,是指导我们工作的灯塔和动力。我们必须“结合思想,就是要用总路线的光芒来检查自己的思想,继续进行经常的思想改造的学习,逐步划清社会主义与资本主义这两个对立的思想界限,批判违反总路线的各种思想倾向,从而发挥我们的劳动积极性和潜在力量。”(吴玉章)据瞭解:我们有些同志还放高利贷,有些同志工作的目的不明确,如有位教师从区里开会回去,因逢阴雨,卽唉声叹气地说:“不为八十五,何必吃此苦。”(每月领八十五个工资分)有些教师还不能热爱儿童,明明看见儿童在闹纠纷却视若无睹,认为“少件事好件事”。这些都是违反总路线精神的。通过总路线的学习,要以总路线的精神武装起我们的头脑,提高社会主义的觉悟,改变这些不正确的思想和态度,发挥劳动热情,积极负责,更加热爱儿童和热爱工作,时刻鞭策自己努力学习,克服困难。  相似文献   

上下齐心送瘟神——山西地方病调查     

薄先锋  张保特  赵震寰 《记者观察(上半月)》1994,(5)

山西是全国地方病高发省之一,最近,笔者随山西省委常委、副省长张维庆及有关部门领导组成的调查组对全省地方病发病情况进行了调查。调查情况表明,山西的五种主要地方病——大骨节病、克山病、碘缺乏病、氟中毒病、布鲁氏菌病,近几年来,均呈大幅回升之势;其分布范围之广,  相似文献   

学会学习     

华晓隽  赵震 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(9)

我们现在所处的是一个知识爆炸、信息和传媒高度发达的时代。世界越来越小,竞争日益激烈,这一代青少年将面临更多机遇与挑战。因此,不断学习,不断充实自己以提高自身素质,增强竞争力,就成了现代人所应具备的基本能力。在所有的学习中,最重要的当然是掌握正确的学习方法,也就是要学会学习。所谓"工欲善其事,必先利其器",一个人不可能读尽天下之书,但一个会读书的人,显然比不会读书的人能更快、更多、更好地获取知识;一个人不可能学尽天下的本事,但一个会学习的人显然比不会学习的人能更快、更好地适应今天的世界。从这个角度说,学会学习,将终…  相似文献   

激情永在——山区青年教师李保伟的成长足迹     

凡帆  赵震 《基础教育课程》2006,(10):53-56

你相信吗？一个村小的年仅24岁的年轻教师，在2005年5月全国小学实验教材第一届数学课程改革观摩交流会优质课竞赛上，作为江西省唯一选手参赛，并以总分第二名的优势荣获一等奖。他的名字叫李保伟，来自江西省广丰县，所在单位是距离广丰县县城80多华里的偏远山区学校——铜钹山镇小学。他是在铜钹山镇最偏远的铁山村完小（海拔1000多米、距离铜钹山镇60多华里）成长起来的，只有5年教龄的青年教师。[编者按]  相似文献   

实施价值引领营造魅力家园     

赵震 《江西教育》2009,(28)

作为一所办学条件相对落后的农村学校,我们在努力争取改善环境"硬件"的同时,注重"软件"建设,对教师注重价值引领,真诚地为教师发展提供服务,努力把学校营造成魅力精神家园.  相似文献   

"等量代换"教学设计     

赵震 《小学青年教师》2009,(8)

教学内容:人教版<数学>教材三年级下册"数学广角". 教学过程: 主题活动一:看图推理,故事引入,感知等量代换的基本含义.  相似文献   

在课改中和学生共同成长     

赵震 《小学教学(数学版)》2009,(4):40-42

回忆14年来的教学之路,从1994年昌平师范学校毕业分配到家乡崔村中心小学．到2002年初调入现在任教的北京市昌平区昌盛园小学做专职数学教师,无论是在家乡半山区农村学校的8年。还是在现在任职的城镇学校的6年,我感到欣慰的是：我始终能有一种强烈的使命感、责任感,以一种乐观向上的态度享受着工作中的快乐。  相似文献   

享受过程中的精彩     

赵震 《小学教学(数学版)》2009,(4):1-1

经历过数学教育的人常常会有这样一种体会：学过的数学知识,若今后不再直接从事与数学相关的工作,多数就会忘掉。日本数学教育家米山国藏也曾说过：作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了,唯有深深铭记在头脑中的数学的精神、数学的思路、研究方法和着眼点等,这些随时随地发生作用,使他们终身受益。  相似文献