如何引导学生在英语阅读中增大识别间距     

何春 《广西教育》2014,(37)

正在英语阅读过程中增大识别间距(Enlarging Identify the space)是初中学生提高快速阅读能力的重要技巧之一。识别间距是指学生阅读英语句子时每次眼睛所能抓住的重点词句信息材料。增大识别间距,指学生在阅读时不是一个单词或一个词组地读,而是把词义相关的词组连成一个较大的单位,即意群(Sense group)或句群(Sentence group)。学生增大  相似文献   

曹禺与张爱玲比较研究     

张晗茹  何春 《淮北职业技术学院学报》2019,18(4):58-61

  相似文献   

基于成长规律和适应地方发展的应用人才培养模式探索     

白玉林  何春  刘波 《教育教学论坛》2014,(37):249-251

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

当阳市官当中学“三评”定评语     

周开林  何春 《湖北教育》2004,(2)

为了使评语全面客观反映学生面貌,当阳市官当中学明确要求,评语必须经“三评”,即学生自评、学生互评、任课教师评三个环节构成。 针对班主任写评语过程中对学生表现过于直露的  相似文献   

析韩非矛盾律和亚里士多德矛盾律的同异     

何春 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(4):55-57

韩非在中国逻辑史上提出了著名的“矛盾之说”,并从客观事物的矛盾中巧妙地概括出矛盾律思想,提出了自相矛盾的问题。他的矛盾律不仅存在于客观事物中,思维领域中也存在。而亚里士多德的矛盾律只是对人的思维过程中的某种规律和必然性的断定,因此它们之间有相同之处和相异之处。  相似文献   

广州亚运会场馆赛后需求预测与利用研究     

王进  何春彪  陈华 《河北体育学院学报》2010,24(4):4-7

运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,从健身娱乐业、竞赛表演业、文化娱乐业和会展业四个方面对广州亚运会场馆赛后需求做出预测,同时对广州亚运会场馆赛后利用进行了分析并提出了建议,旨在为政府决策提供参考依据。  相似文献   

科学护理减轻运动损伤伤情     

何春 《家教世界》2013,(8X):261-261

<正>在体育课和课余训练中,不时出现一些运动损伤,如脚踝扭伤、肌肉抽筋、脚踝扭伤、手指挫伤等,此时,很多学生会用手揉一下伤部,以为可以活血祛瘀。可是,这不但没有加快康复,反而可能出现伤部肿胀,淤斑更严重等情况。为什么呢?是手法问题,还是本来就不应该按摩?其实,运动损伤后,如何按摩疗伤是有学问的。各受伤部位不同其疗伤的方法也有差异;另外,运动损伤分为三期—急性期、缓解期和康复期。疗伤也应该分期而行。运动损伤的概念:在从事体育锻炼的过程中,由于动作不规范或者是意外情况下,造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱,称为运动损伤。  相似文献   

利用母函数求解排列组合问题     

何春  张鹰 《宜宾学院学报》2007,7(6):12-14

母函数是组合数学中非常重要的计数工具.本文摒弃常用的使用加法原则、乘法原则及基本公式求解排列组合的方法,利用母函数对排列组合问题进行了分析和求解.  相似文献   

利用物理实验课培养学生创新能力     

何春 《成才之路》2013,(36):14-14

初中物理是基础教育的自然科学，在实验教学中，教师要善于调动自己各方面的教学手段与知识才能，有意识地培养学生的创新能力。  相似文献   

问渠哪得清如许为有源头活水来——赴赵光农场小学学习有感     

陶文波  何春 《黑河教育》2008,(6):18

3月30-31日,我们在黑河市教师进修学校的组织下,前往赵光农场小学参加了省语委办组织的教科版小学语文现场会,共听了十节小学语文课,虽然只有短短的两天时间,但通过听课学习,收获很大.……  相似文献