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云计算、物联网已成为信息技术的第三次革命,移动学习已走进现代远程教育的视野,微博、微视频和微课程等微技术风起云涌。从电大系统的现状入手,在分析绩效技术与教育技术相关性的基础上,提出现代远程教育技术的绩效模型,该模型以学习载体、学习风格、学习记录、自学能力、交互程度、资源利用、考核能力、学习结果(学习者能力提升程度)为八个维度,并从信息传输载体、在线课程两个方面对现代远程教育技术的绩效进行分析比较,以期找到一种可行的、有绩效的现代远程教育技术的发展策略。 相似文献
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业务规则技术是随着软件技术不断发展而出现的一个新兴的技术.本文主要讨论了目前的远程教学平台中存在的一些问题,阐述业务规则技术的概念,根据业务规则技术的优点对业务规则技术在远程教学平台构建的可行性进行了分析,并在此基础提出一个基于业务规则技术的远程教学平台体系架构. 相似文献
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网络教育资源平台的业务功能创新 总被引：2，自引：0，他引：2
新型教育资源平台由资源整合、知识管理、高级枪索和奉体等为代表的知识组织手段构建,它将泛化为未来数字校园的主要技术形态,先行于数字校园,且为数字校园奠定资源基础.新犁资源平台的资源和教学半台的整合,需要知识组织的统一架构.教学平台的静态信息模块和新资源平台的随机动态模块之间技术不对称,是妨碍整合的关键所在,亟待提升教学平台.以"都读远程"数字图书馆为案例的新型教育资源平台具有领先性、相对独立性,最终目的为服务教学,其功能满足了远程学习者的需求. 相似文献
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文章从工作流技术与过程管理的关系出发,分析了学校质量管理系统构建的总体思想,并构造了部分子系统的管理过程与业务模型,为提升学校质量管理系统的持续改进能力,提高学校管理水平和管理效率,做了有益的探索. 相似文献
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随着基于多媒体、网络的现代远程教育的发展,网络课程在现代远程教育中的地位日益重要.为了改善现代远程教育中网络课程质量良莠不齐的现象,运用梅里尔首要教学原理构建适用于远程教学的网络课程,有其特殊的意义.基于这种特殊性,以梅里尔首要教学原理为视角,构建了网络课程建设模式,重点阐述了梅里尔的教学设计思想及其运用.通过实践,可以运用首要教学原理进行网络课程的教学设计、系统开发和综合评价. 相似文献
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人是社会的构成者,离开人社会也就不复存在;同样的道理,学生构成班级这个集体,离开学生也就形不成班集体。班集体有其共性特征:同年龄层次、同知识层次和几乎相同的学习目标。传统的班集体意识就是教师如何有效地组织学生进行文化知识学习,为将来进入高一级学校学习打基础。班集体的一切活动包括各种教育手段都是围绕着这一中心而开展的。多少年来人们都已习惯于这种传统的班集体模式,习惯于把学生纳入被动式的受教育者的行列,在这样的集体中教师的管理强调控制,强调纪律,喜欢事必躬亲大包大揽,学生的自主性和协同性受到损害;在这样的集体中,学生的行为被限制太多,缺乏正面引导和教育;在这样的集体中,学生为了要获得生存变 相似文献
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网络时代、信息时代,人们的生活节奏很快,信息需求量很大,为了使学生顺应新时代的发展,成为适合社会发展的新型人才,生活和学习都离不开网络的应用,要求教师在教育教学过程中发挥网络应用的作用,彰显优势,用切实可行的办法弥补不足。这就要求生物老师结合学科特点,在实践过程中不断摸索探究。 相似文献
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俞建华 《甘肃广播电视大学学报》2015,(3):67-73
开放教育学生对数字电视应用于现代远程教育的认知度处于较高水平,而使用率处于较低水平;本科学生对数字电视应用于现代远程教育的认知度和使用率都高于专科学生,总体上理工类本科学生表现最好;本科学生对数字电视应用于现代远程教育的认知度有显著差异,而专科学生的认知度无显著差异;不同性别学生对数字电视应用于现代远程教育的认知度和使用率无显著差异。建议提升数字电视在现代远程教育中的认知度,提高数字电视在现代远程教育中的使用率,加大数字电视应用于现代远程教育的相关研究。 相似文献