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1.
人力资源可划分为3个层次：初级、中级和高级。知识经济时代对高等教育人力资源的需求不断提高，高等教育人力资源成为提升地区人力资源能力的关键。大连应依托高等教育人力资源，提升本地区的人力资源能力。 相似文献
2.
刘元芳 《学位与研究生教育》1997,(3):60-62
本文结合大连理工大学贯彻、执行《研究生院设置暂行规定》的实际，谈了学习《规定》的体会。指出《规定》对促进我国研究生教育事业发展，改革和完善研究生教育制度，规范研究生教育管理工作，指导研究生院的设置和建设的重要作用，强调研究生院应贯彻、执行《规定》提出的各项要求，努力建设成高水平的研究生培养基地。 相似文献
3.
知识管理: 知识经济时代高等学校管理改革的新范式 总被引：9，自引：0，他引：9
知识经济催生了知识管理,高等学校作为特殊的知识密集型组织,同样迫切需要知识管理战略的有效支撑。在剖析高等学校实施知识管理战略必然性基础上,阐述了高等学校知识管理的内涵和特征,并结合我国高等教育管理的现状,提出了营造文化氛围、创新组织结构、改进激励机制、建立知识库、构建数字化校园等基于知识管理的高校改革的几点设想。 相似文献
4.
核心竞争力:技术创新与企业文化的耦合 总被引：5，自引：1，他引：5
刘元芳 《科学学与科学技术管理》2006,27(4):169-170
面对国际竞争国内化、国内竞争国际化的挑战,企业如何获得竞争优势,实现“基业长青”,一直是理论界与企业界十分关注的问题.本文应用核心竞争力理论,着眼于企业深层次的竞争能力,研究技术创新和企业文化的耦合,构建核心竞争力模型,进一步揭示了企业持续竞争优势的本质. 相似文献
5.
刘元芳 《学位与研究生教育》2011,(2):5-8
作为恢复研究生招生制度后的第一届研究生、学位与研究生教育管理工作者和研究生导师,作者从多个角度亲历和见证了我国学位制度实施30年来的改革与发展历程,深深体会和感受到我国建立学位制度的重大意义和实行学位制度过程中的不懈探求. 相似文献
6.
文章介绍了认知型隐性知识的概念、类型、特点和获取渠道,指出人文社会科学研究对象主观性、知识理论结构非严密程式化和经验方法标准化程度低的特点,决定了认知型隐性知识在人文社会科学学科研究生教育中的重要地位。根据知识转化的四种模式,对在我国人文社会科学学科研究生教育中加强认知型隐性知识教育的途径进行了探讨。 相似文献
7.
英明的决策 不懈的探求——纪念我国恢复研究生招生30周年 总被引：1，自引：1，他引：0
刘元芳 《学位与研究生教育》2008,(11):6-9
作者是恢复研究生招生后的第一届研究生,同时他还承担过研究生教育管理工作,也是研究生导师和研究生教育研究人员.他从多个角度亲历和见证了我国研究生教育30年的发展历程,深深体会和感受到我国恢复研究生招生制度的英明决策和发展研究生教育的不懈探求. 相似文献
8.
契约理念主要包括自由意志观念、义务责任观念与诚实信用观念。随着教育实践的深刻变革,学校与学生之间已经形成了实然的契约关系。在契约理念指导下。大学由“行政管理规训者”转变为“教学服务的提供者”,“学生产品观”已转变为“服务产品观”,教学服务的适切性与敏捷性成为教学质量的内在要求。 相似文献
9.
新产品开发中标准的决定因素及其对企业战略的影响机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高科技产品成功开发中标准起到重要的作用。本文区分了用户界面与相容性两类不同的标准；进一步分析了影响企业选择不同标准的不同要素，包括互补性资产可获性、市场学习成本与技术创新程度；最后研究企业追求不同的标准如何影响用户的感知效用从而对新产品的采纳的影响机制。研究结论对于中国企业自主创新的启示是有关的企业战略部门需要细分两种不同的标准，从而对于分配企业资源作出决策。 相似文献
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