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高职院校的新生面临环境改变而产生巨大的心理波动 ,引起一系列内在发展与社会现实的矛盾。如果忽略这一阶段的特殊指导 ,势必影响后面阶段的发展。因此 ,学校有目地采取相应措施 ,加强学生心理健康教育 ,促进新生心理素质的提高。 相似文献
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一、微格教学的内涵
微格,原名Micro-teaching,可以理解为微观教学、微型教学或小型课堂.北京教育学院微格教学课题组认为,微格教学是一个有控制的实践系统.<教育大辞典>指出:微型教学是指师范生或受训教师用10分钟左右时间运用某种教学技能进行小规模的教学活动,录像后由教师和学生讨论、分析,从而改进教学行为的一种有效的教学方法. 相似文献
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随着师范教育的改革深入,一部分小学师资培养由高职院校承担.而社会需求和基础教育的新课程改革迫使高职院校思考:如何改进培养人才的模式,如何加强师范生的技能训练、提高知识的实用性和实践性.我们在实践中力求从训练目标、训练方法、训练手段、标准考评等几个方面加以阐述. 相似文献
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教师的职业能力不应仅停留在单纯的教学能力的范畴内,为适应形势发展的需要,教师的职业能力应具有全新的内涵,具体包括教育教学语言文字的运用能力、现代信息技术的运用能力、教学能力、教育与管理能力、依法施教能力和教育教学终生发展的能力. 相似文献
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用科学发展观阐释教师职业道德的内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
吴渝 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):124-125
在新时期，科学发展观的提出对社会各个领域的指导作用日益突出。把科学发展观的基本理念渗透到教师的职业道德建设中．真正提高教师素质，这不仅是教育发展自身的需要，也是推进两个文明建设的必然要求。 相似文献
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对高职院校多媒体课堂教学的理性思考 总被引：5，自引：0，他引：5
多媒体教学发展是高职院校课堂教学发展的主要内容。在多媒体教学与学科教学结合的过程中存在如何设计和使用等值得探讨的问题。本文从多媒体教学利与不利两个方面展开叙述并提出了一些对策，以期推动多媒体教学的良性发展。 相似文献
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首先,我们分析一下青少年“网络成瘾”的主要心理原因：
一、挫折感。在学习和生活中经常遭受挫折困扰的青少年往往不能获得成功的情绪体验,在学习上常是失败者,在人际交往中是被遗弃和排斥者。这类青少年常受到同龄伙伴的嘲笑和欺负，家长及老师也另眼相看，于是他们便到网络中来寻找自己成功的体验， 相似文献
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近年来,随着经济的快速发展,固定资产投资进入一个高速发展的阶段.在固定资产投资审计中,建设项目内部控制审计是其起点和重要内容.本文就此做出如下探讨. 相似文献