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1.
产学结合人才培养模式是高职教育发展的必由之路,利用学院和企业不同的教育资源和教育环境,发挥学院和企业在人才培养方面各自的优势,将以课堂传授间接知识为主的学院教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合,构建培养满足企业需要的应用型人才为主要目标的教育模式.  相似文献   
2.
豪放爱国词,即以爱国为题材的豪放词作.宋朝积贫积弱,边患频发,但宋朝词人借词体来反映这种与战事有关的词作,其数量并不多.其中,贺铸<六州歌头>特立独秀,是罕见的一篇抨击朝廷妥协派的作品.靖康之难后,南宋的危亡、民族的耻辱和百姓的苦难,激起了富有民族正义感词人的愤慨,他们不再偎红倚翠、浅斟低唱,而是拨动铜琵琶,叩响铁绰板,高喊北伐,高歌抗战,涌现出李纲、岳飞、张元斡、张孝祥、陆游、辛弃疾、陈亮、刘过等一大批优秀爱国词人.  相似文献   
3.
职业院校技能大赛作为我国职业教育一项制度创新,为深化产教融合、校企合作,推行工学结合、知行合一的人才培养模式改革,提升人才培养质量发挥了重要作用。湖南省职业院校技能竞赛经过十多年的探索,促进了区域内职业院校专业设置与产业、职业岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程和生产过程对接,为湖南经济社会发展及产业转型升级提供了人力支撑。分析2008年以来省级职业院校技能竞赛发展轨迹,剖析其与区域经济社会发展、产业结构调整的关系,发现尚存在赛项覆盖广度不够、竞赛过程与企业生产结合不紧、竞赛内容与专业教育教学融入不深等问题,据此提出政府统筹建立产教融合实体平台、“产赛教”融合、“岗课赛”融通等应对策略。  相似文献   
4.
常将群的表示形式定义为一级矩阵,每个矩阵对应着群的单一操作,这些矩阵在其自身范围内按照群元素对称操作--组合的相同方式组合.这种数学意义上的矩阵(数学群)是群中对称操作的同构群.借助矩阵知识可以向学生将清楚特征标是如何来得,特征标表中各符号代表的意义以及群的性质.  相似文献   
5.
6.
唐春霞 《学子》2013,(10):11
兴趣是学生学习最好的老师,对学习有兴趣才有想要继续接触它的欲望,若是连最基本的兴趣都没有,何谈去接受呢?因此激发学生对学习的兴趣是让他们爱上学习的一种捷径,可是这条捷径也并不容易走,它存在很多的制约因素,所以老师在日常的教学中应注意提升学生的学习兴趣。要提升学生的学习兴趣就要从开始做起,即在小学阶段就要注意学生学习兴趣的培养。当今社会,传统的教学模式逐渐被淘汰的同时我们也正在积极地寻找一些新的、适合的教学模式,希望可以通过教学模式创新,来提升学生的学习兴趣。  相似文献   
7.
部编教材着力凸显"读书意识",旗帜鲜明地将"课外阅读"作为单元的一个板块编入教科书。一年级名为"和大人一起读",二年级名为"我爱阅读",并且在每一册都设立了"快乐读书吧"栏目,一时之间,"课外阅读"被推到了教学前沿。面对新的教育教学形势,教师应更新观念,运用合适的教学策略,将课外阅读指导纳入课堂教学之中,做好分内事。  相似文献   
8.
推行顶岗实习,培养应用型人才   总被引:4,自引:0,他引:4  
文章结合实际,论述了顶岗实习的目的、实施过程、意义及保障措施,摸索高职高专实践教学体系改革办法.  相似文献   
9.
文章结合实际,论述了顸岗实习的目的、实施过程、意义及保障措施,摸索高职高专实践教学体系改革办法。  相似文献   
10.
题1如图1,矩形ABCD中,八刀一a,且二 一b,M是BC的中点,DE土AM,E是垂足. 之B 召M =900,A刀 求证二DE-一兰巫址一 了4了干石丁‘ 证法1巧用面积公式 连结DM,则 S矩形~一25△~. 在矩形月刀CD中, “目” Blee,怨se.JC 、J刃 关少 l~~ ~.:犷上又.洲- 乙 -a, b 2’ 所以、韶az (t)’一告一 又s△~一合AM·DE 图1 1,,.,,~一 丁犷怪a“十扩.」力匕. 任 而 代人(, S矩形ABcD一动, 、,。~~Zab ,得优-闷元云万’ 所以 兄△HNG里Rt△月DA, 艺1一月,艺2一y, 证法2补形法 如图2,作矩形a子FC,使矩 形政子FC与矩形ABCD全等,延 长AM交DC…  相似文献   
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