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新课程理念下英语课堂有效教学,即有效合作学习,是指学生在尽可能小的小组中展开学习活动,小组成员间相互依赖、相互沟通、相互合作、集思广益、共同负责地学习某些学科性材料,从而达到共同目标的一种教学模式.这样,就为学生积极学习提供有利的条件,使学生尽量多说,大胆开口,不怕讲错.学生在小组内可以随时提问,问同学,问教师,随时把不懂的东西弄懂.本文对英语课堂中合作学习的组织策略进行了以下三方面的探讨. 相似文献
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高效课堂之教学设计好比唱戏,"台上10分钟,台下10年功."笔者对课堂教学设计进行了反复思考,结合自己的教学实践,有一定的体会,认为教学设计必须体现以下几点:一、重视数学思想数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识;基本数学思想,则是体现于基础数学中的具有奠基性、总结性和最广 相似文献
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本文综述了20世纪90年代以来关于人格的遗传力估计、多巴胺基因和5-羟色胺基因对人格特质的影响和人格的神经科学基础等方面的研究进展。认为人格特质的表现受多种基因控制,是通过生物学系统的活动实现的,并且是生物学过程和环境影响交互作用的结果。 相似文献
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随着新课程改革的深入,语文课堂教学方面出现＂可喜＂现象：学生成了主角,讨论、辩论、朗诵、演讲、游戏等等,学生学得热火朝天,课堂上热闹非凡。平时不大用的多媒体也派上了大用场,一会儿打几行带特殊效果的文字, 相似文献
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根据现行小学英语教学大纲的意见,要努力提高英语教学质量,就应着重加强基础训练,发展学生的英语听、说能力。在日常教学中,教师要科学引导,努力创设情境,激发学生的学习兴趣,并给予合理评价,提高学生学习英语的积极性。 相似文献
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研究了N－丙烯酰吩噻嗪二氧化物（APTDO）酶化甲基丙烯酸甲酯（MMA）的光聚合，得到了APTDO敏化MMA光聚合的速率方程和表观活化能，用紫外光谱证实了APTDO不仅引发聚合，还参与聚合进入聚合物链中，并探讨了其引发机理。 相似文献
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徐爱红 《教学月刊(小学版)》2013,(6):29-31
课堂练习是语文课堂教学的一个重要组成部分。那么第二学段阅读教学中的课堂练习该如何设计才能更好地提升学生的语文素养呢?对此,笔者进行了一些实践性的探索。一、紧扣阅读目标,重视能力取向沈大安老师在省"优化练习和作业"的讲座上有这样的要求:练习和作业要跟教学目标保持一致,不同学段的练习应有所侧重。第二学段可以侧重达成哪些阅读目标?笔者根据课标,将第二学段 相似文献
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《语文教学大纲》要求语文教师应努力掌握和运用现代教育技术,利用教学设备,提高教学质量和效率,结合工作实际,笔者粗浅地谈谈多媒体在初中语文教学中的运用、作用、以及要注意的事项。 相似文献
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本文针对初中语文教学中的问题所设计的话题,着重从三个方面进行论述：1、重视课前预习工作,抓好预习习题设计;2、精心设计课堂提问,有效开展课堂教学;3、加强课后习题训练,促进知识有效迁移。 相似文献
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当今,新课程改革进行得轰轰烈烈：“如何上好课”似乎成为教师注目的焦点,“课堂上学生主体能动性的调动”也成了每位教师追求的教学新境界。这固然没有过错,但笔者认为,如果一名初中语文教师仅把此作为目标,就未免太狭隘了。 相似文献