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氧化还原反应是高中化学的重、难点知识,也是高考必考的内容．近年来我们发现,高考中有区分度的题目一般都会涉及陌生氧化还原反应方程式的书写,而且常以离子反应的形式出现,题目中会伴随陌生度较高的新信息和新情境,灵活度较高,是对考生能力的一种考查方式．攻克这一难题不能单纯靠背诵书上出现的反应方程式, 相似文献
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有机化学是中学化学的重要内容,但很多考生感觉这部分知识纷繁复杂,对各种物质的性质常常混淆,不能融会贯通．其实有机化学的规律性很强,我们常说“醇醛酸酯一条线,乙烯辐射一大片”,在复习的过程中要注意总结这些重要规律,实现有机化学知识的系统化、网络化,通过各类有机物之间的纵横比较,把有机物知识交织成一张特殊的网,达到有序记忆和提取应用． 相似文献
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在普通高中化学课堂教学中,教师需要通过动手实验、纸笔练习、分组讨论和展示等核心活动提升学生的课堂主体性,引导学生自主思考和体验,亲历学习和实践全过程,以达到知识内化、能力提升的教学目的。针对“探究有机物分子结构特点”这一教学重难点,本文将搭建有机物的球棍模型作为活动线,将认识碳原子的成键特点作为认识发展线,引导学生在动手实践中认识碳原子的成键数目、成键类型、成键方式,通过亲历学习和实践全过程,实现知识内化、能力提升。 相似文献
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以“阿司匹林”主题活动为例介绍了化学与生物学科联合开发和实施的一门生活实践类校本课程,内容包括课程开发的背景、选题依据、教学目标、教学过程以及教学反思. 相似文献
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在北京市海淀区高三化学老师的进修研讨中，很多老师反映人教版《化学》第三册第六单元《硫酸亚铁的制备》这一实验很重要，但却很难做成功，尤其是由学生自己动手做更是只能体验步骤，看不到晶体。课本和教参上也没有特别具体的实验步骤和药品用量的介绍，所以很多学校都不打算做这个实验了。我自己经过多次尝试摸索，找到了制备硫酸亚铁晶体的最佳反应条件，成功地制得了硫酸亚铁晶体，并带领全年级共五百多名学生分班级做了这个实验。高三学生的学习生活本来是很紧张枯燥的，各门课的实验量也有所减少，而这次实验让学生很兴奋。 相似文献
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基础化学综合实验教学的探索 总被引：3，自引：5，他引：3
实验教学是人才培养的重要环节，也是高等院校培养学生创新能力的重要手段。文章结合本校的具体情况，从理论和实践上对化学化工及非金属材料类专业大学本科生的基础化学综合实验进行了较为深入的探索与实践，并取得了比较理想的效果。 相似文献
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对于学习来说，兴趣是最好的老师，这已经成为教育工作的共识。但如何激发学生学习的兴趣，尤其是如何激发学生学习英语的兴趣，恐怕是一个值得深入探讨的问题。英语作为一门语言，学生所直接感知的是字母、单词、句型，很容易产生枯燥乏味之感。通常的情况是：在刚开始接触英语时，觉得非常新奇，但要不了几节课，随着新奇感的消逝，兴趣也随之淡化。接下来就是漠然，甚至厌恶。一旦产生了这样的情绪，就很难学好了。 相似文献
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