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1.
李季 《中国教育技术装备》2011,(25):48
在中学阶段,学校要不失时机地培养中学生的创造想象力,信息技术学科教学是现代学校素质教育中不可缺少的重要组成部分,它不仅与其他课程教学在很多方面具有共性,更具有自身的鲜明特性。它为学生创设了独有的、开阔的学习和活动环境,又为学生提供了充分的观察、思维、实践的机会,对于学生创新能力的培养和实践能力的提高具有其他学科无法比拟的优势。 相似文献
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4.
徐特立的道德教育思想主要有如下几个特点。 一、强调道德教育要实事求是,从实际出发 实事求是、注重实际是徐特立一生教育实践中所崇尚和躬行的信条,是他本人品格的真实写照,也是他的道德教育思想的精髓。在徐特立的教育文集中,多次提到实事求是、注重实际,把它作为道德教育一条重要的原则,分别对教育者和受教育者提出不同的要求。 相似文献
5.
“以阳光之心培育阳光之人”，让德育如阳光温暖心灵，让德育如春风焕发憧憬，让德育如雨露润泽生命。用“阳光”为德育“冠名”，反映了现代德育的理想追求、目标境界和诗意情怀。全国各地有多少中小学校在探索和实施阳光德育？ 相似文献
6.
李季 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
肖三师: 来信读到了。在遥远而荒漠的戈壁滩上,读到你的信,这比去年冬天在北京你的住所谈话时还更亲切些。小为我们深深被你对我们的关怀所感动。你们一家都回来了,可惜我们不能在北京欢迎你们;但无论如何,今后会比过去好了,至少通信更方便些。能经常和你通信,经常得到你的亲切的指导和热情的鼓励,这也是一种幸福呵! 我们是在今年一月底、二月初由汉口到北京,又由北京到西北来的。算起来,我们已在 相似文献
7.
德育过程体现为两大程式：儿童青少年品德发展的＂他律-自律-自觉-自为＂程式与品德形成的＂外塑-内化-内生-外化＂程式。自我建构是品德形成的本质规律,德性内生是品德形成的实质。德育不仅是促进学生道德从他律到自律的发展过程,还是从自律到自觉自为的过程。道德自觉自为是品德发展的教育目标,德育的使命主要是促进学生道德自觉自为品... 相似文献
8.
以昆明冶金高等专科学校计算机信息学院党总支开展创先争优活动.实行"五创五优"公开承诺为例,解析了公开承诺的目的和意义. 相似文献
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