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互联网络空间是一种人类心理过程与心理社会性发展的新型空间，发生在其中的、以计算机为中介的人际沟通(computer—mediated communication，CMC)是区别于面对面的人际沟通(face to face communication，FTF)的一种全新沟通方式，它是人与人通过互联网、并使用本化的信息及副语言(paralinguistic)来进行的一种人际沟通方式。CMC正在对人类自身与人类社会产生越来越重要的影响，本综述了心理学对CMC进行研究所取得的研究成果，指出了现有研究存在的问题以及未来研究的发展方向。 相似文献
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该研究以高中生为样本调查了青少年受益于互联网使用的影响因素。调查结果显示父母是影响青少年受益于互联网使用的重要因素,教师对青少年受益互联网使用的影响尚需加强,个体的某些网络信息素养能力（如寻找信息能力）需要加强。相关分析结果显示网络使用支持与网络信息素养和知觉互联网使用积极影响存在正相关。研究显示青少年受益于互联网使用的条件是增加多方支持,加强离线交往、抵制负面影响,强化有效监管以及提高信息素养,防止信息迷路等。 相似文献
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大学生是互联网的重要用户,网络使用能力是大学生发展的一个基本素质。计划行为理论认为,影响行为的可能性因素,如个人认知、态度反应以及社会规范等,需要经由行为意向才会影响行为表现。行为意向是个体执行特定行为的倾向性,是行为的前因变量。针对北京高校1110名大学生的调查显示,网络自我效能感、网络使用主观规范可以通过网络使用意向影响网络功能使用,而网络使用态度则不能;且男生可能比女生有更高的网络使用意向,有异性朋友个体比没有异性朋友个体具有更低的网络使用意向。这表明增加大学生的网络使用意向,可以通过增加他们的网络效能感与网络功用性来实现。同时,教育者在引导大学生网络使用意向改变过程中,应该看到网络自我效能感的重要作用以及性别、人际关系的影响。 相似文献
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网络就业是一种新的就业通道。大学生网络就业意愿的影响因素源自个人(大学生信息领导力、就业机会识别及创造力表现等)与社会资本等因素的交互作用。网络时代背景下大学生领导力(包括自我认知能力、人际关系处理和创造思维等)表现出的新特点为大学生就业提供了新的机会。当个体的认知维度、结构维度与关系维度的网络社会资本水平处于较高时,他们的网络领导力水平可能就会促使他们挖掘网络就业机会,表现出较高水平的网络就业意愿。结构化与理论化影响大学生网络就业意愿的机理具有一定的现实意义。 相似文献
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互联网使用对青少年心理行为发展的影响日益明显。本文从互联网自组织的特点出发 ,讨论了互联网对于知识表征与自我表征可能产生的影响 ,阐述了青少年使用互联网可能引发的整个思维发展模式的变化。本文认为互联网对青少年思维发展的影响可能是渐进性的 ,长期使用互联网可能导致青少年的思维模式出现质变。最后指出了未来研究的发展方向与可以拓展的领域。 相似文献
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目标设置理论的模式
目标具有激励作用,能把需要转变为动机,使人们的行为朝着一定的方向努力,并将自己的行为结果与既定的目标相对照,及时予以调整与修正。目标设置理论认为,任何目标都可以从三个维度来进行分析。 相似文献
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大学生是网络使用的重要群体,网络对破解大学生就业难题有促进作用。网络正在成为大学生拓宽就业途径的一个重要载体,网络也正在让大学生在就业市场上的被动局面有所改变。引导大学生把网络就业纳入到他们的职业生涯规划是扩展网拓宽大学生就业渠道的一个重要方法。大学教育应该充分挖掘网络经济活动的模式及其从业者的能力结构,进而培养大学生驾驭网络经济的能力与素质。网络不该是大学生沉溺游戏的场所,网络应该变成大学生择业与求职的一个重要平台。网络对大学生就业的积极影响应该得到重视,大学应该建立大学生网络就业实习专门网站,同时应该制定大学生网络就业能力的评价系统。 相似文献
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