课程开发是教师的权力和义务--从马执斌先生的新历史教材观所想到的     

李惠军 《历史教学》2005,(8):56-58

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另一种课程资源：历史教学的交互合作     

刘琼敏  李惠军 《中学历史教学参考》2006,(7):19-21

随着教改的深入，教师角色和教学方式发生了极大改变，那种“先备教材，后教教材”的方式已不能适应时代要求。教材固然重要，但绝不是教学的惟一资源。在新课程实施过程中，教材是教学可以利用的工具和手段，为教师多渠道地开发课程资源提供了平台。  相似文献   

历史新课程单元教学探微与实践(四)——《中外历史纲要(上)》第一单元整体统揽与主旨统摄     

杨国纬  李惠军 《历史教学(高校版)》2022,(1):29-35

本文围绕《中外历史纲要(上)》第一单元"从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固"的核心要义——中国文明起源后,国家形态和治理模式的变化,提出了统揽本单元的关键概念与核心主题.从第一次进入高中历史教科书的"早期国家"的概念综述入手,梳理了本单元从早期国家到大一统国家的嬗变轨迹和历史缘由.在单元内容主旨的定向制...  相似文献   

阿房宫何以悄然消失     

李惠军 《现代教学》2011,(3):34-34

阿房宫的疑案是一个大家似乎都知道,而且似乎是有定论的内容。下面是这节课的一个片断。 师：不是杜牧明明白白地说是楚人一炬,可怜焦土吗？火烧阿房宫必然会留下大量明显的痕迹,但是,经过两年多考古人员大面积的发掘,并未发现被大火烧过的痕迹。大家想想看,猜猜看,这是怎么一回事？（此时,学生陷入了困顿,开始自发地议论和猜测。教师尽量倾听并不断追问。）  相似文献   

困学苦旅     

李惠军 《中学历史教学参考》2008,(1):10-16

原始佛教以各种缘起论,来说明“诸行无常”“诸法无我”“涅槃寂静”和“一切皆苦”等出世法的道理。佛法圣道就是要使众生断除颠倒妄见,离染求净,去苦得乐,证得涅架。但是,我在历史教育行当中已经走过几十年,却始终不得其法,不悟其道,总是无法做到去苦得乐,进入那种“涅槃”境界。于是,便免不了在那“无岸苦海”艰难地挣扎。  相似文献   

阻碍发明创新的因素     

李惠军  吴瑞新 《发明与创新》2003,(9):12-13

阻碍发明创新的原因是多方面的,其中有个人的,也有社会的,我们必须注意消除和减少它们的影响。综合起来,阻碍因素有以下各种:1.缺乏创新热情。创新热情是创造发明的内动力,是指挥一个人行动的能源。人生的意义在于创造,科技的生命在于创新,创新热情表现在开拓进取精神、求真精神、探索精神、挑战精神、冒险精神、负责精神、献身精神、坚韧精神诸方面,但由于多方面的原因,现在很多人创造热情已经趋于枯竭。2.没有信心。妄自菲薄,对自己各方面能力不信任,总是认为自己是天生的笨,比别人差,对创造发明连想也不敢想。许多人常认为自己“不是那块…  相似文献   

发明创新课题的选择方向     

李惠军 《中国发明与专利》2005,(1)

发明创新已经得到全社会的重视,从事发明创新的人越来越多,但是,随之而未的一个问题就是如何选择发明创新方向.有不少人会说,我想发明,但从何做起呢?  相似文献   

精彩的试题 混浊的答案     

李惠军 《历史教学(高校版)》2010,(8):13-16

古希腊,令人神往的西方古国,欧洲历史发祥之地,海洋文明孵化之乡。谈及古希腊,充满动感的历史词汇——城邦、雅典、公民、哲人……必是缭绕脑海!  相似文献   

企业职工创造发明教育内容初探     

李惠军  郭枫  沈英明 《职业技术教育》2002,23(4):57-60

在企业职工教育中,开设创造发明课程是提高职工创造力的最佳途径。该课程涉及的内容应包括:树立创新意识,培养创造精神;培养发明技巧,传授创造技法;选择发明课题,实践发明技法;讲授知识产权常识,鼓励职工申请专利。  相似文献   

民办高校乒乓球选项课教学改革与实践     

李惠军 《华章》2012,(24)

近年来随着课程改革的不断推进,我国民办高校的体育教学事业也得到了很大的发展,体育教学改革也不断的深入发展.大部分民办高校都开设了乒乓球选项课,主要目的是通过对民办高校大学生进行乒乓球选项课程的教学,在实现对大学生进行综合素质全面培养的同时,也能够有效的激发大学生对于乒乓球选项课的爱好和兴趣,从而提高大学生关于乒乓球基础理论与实际技能相结合的意识,培养大学生养成良好的运动锻炼的习惯,树立终身体育的理念.本文主要分析了民办高校乒乓球选项课教学的改革与实践.  相似文献