是“虐待”还是创新？——反对派观点：小心幌子下的随心所欲     

李成林 《教育科学论坛》2002,(12):18-18

学生抱着鸡蛋，整天“心惊胆战”，度日如年；大冷天．学生穿着拖鞋进教室上课，寒冷难当。实施这一切，教师的理由冠冕堂皇，美其名曰“感悟真情”．“培养学生讲卫生的习惯”。  相似文献   

可怕的房子     

李成林 《今日小学生B版》2004,(5)

有一座美丽的大森林,是小动物们的家园。有一天,森林里突tū然来了一群人,自作主张在这里盖gài起了一幢zhuàng可怕的房子。那房子有一个很大很大的烟yān囱cōng,天天往外冒mào黑hēi烟,把蓝天薰xūn得污wū七八糟zāo的,气味wèi也很难闻wén。小鸟们受不了了,只好飞到别处去。在这幢房子的墙qiáng角下,还有一个可怕的洞dòng,里面天天往外冒黄水,很臭chòu!这种臭臭的水流进小河里,把鱼虾xiā都毒dú死了。原来,这是一个“地下工厂”。后来,警jǐng察chá叔叔找zhǎo到了这个“地下工厂”,把工厂的老板bǎn抓zhuā了起来。可怕的房子…  相似文献   

运用迁移规律搞好两个过渡     

李成林  冯殿兴 《辽宁教育》1997,(4)

运用迁移规律搞好两个过渡□李成林冯殿兴在数学教学中运用迁移规律搞好旧知识向新知识的过渡、形象思维向抽象逻辑思维过渡，这是提高教学质量的途径之一。教学实践中如何引导学生实现这两个过渡，现将教法体会介绍如下。一、旧知识向新知识的过渡数学知识是有系统、互相...  相似文献   

社会、学校和家庭相互配合的素质教育体系     

李成林 《商情·科学教育家》2009,(25)

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自负与自信:文化与鸦片战争关系的历史启迪     

李成林 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2019,42(6)

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有种管理叫简单     

李成林 《大中专文苑》2008,(17)

有一家造纸企业连年亏损,新上任的老总苦思减亏之策,他招来办公室主任,问这些年来企业在管理中有何经验教训.  相似文献   

凸模糊映射次微分的性质     

李成林  屈红萍 《保山师专学报》2008,27(5):23-25

引入模糊数空间中凸模糊映射和模糊数导概念,定义了凸模糊映射循环单调映射的概念,找到并证明了多个凸模糊映射次微分的性质。  相似文献   

“心情”教育及其作用     

李成林 《青海教育》2003,(11):8-8

教师以良好的心情去面对学生，并在教育中影响感染学生，从而使学生以良好的心态接受教育和待人处事。这是一种潜意识的教育，其实质就是心情传染。开展“心情”教育，教师的爱心是关键。“心情”教育的核心是教师以满  相似文献   

人人都有四件宝     

李成林 《小读者》2006,(8)

北京市小学特级教师霍懋征,虽已80高龄,还要为“西部大开发”做贡献,特地去西部传授教学经验。在课堂上,霍老师问学生们:“你们想做聪明的孩子吗?”同学们异口同声地回答:“想。”霍老师说:“聪明的孩子有四件宝。”随即在黑板上写了一个“聪”字。孩子们睁大眼睛,大惑不解。霍老师指着“聪”字说:你们看,它左边是“耳”代表一对耳朵;右边上面是“”,这表示一双眼睛,右边的中间是一张“口”,右边的下面是一颗“心”。学生恍然大悟,发出会心的微笑。在孩子们的笑声中,霍老师又写下“明”字,说:聪明的孩子单有这四件宝还不够,还要“明”。你们…  相似文献   

晚上鸟儿不出来     

李成林 《广东教育》2009,(7):118-118

讲《曹刿论战》,自然会讲到鲁庄公。—些参考书说,庄公是“肉食者”的代表．其特点就是“鄙”。即目光短浅。并列数条证据,如把战争取胜的希望寄托在近臣、神灵身上,打仗时鲁莽、冲动．打败了敌人还不知道取胜的原因等等。师生把这些“证据”一一列举出来后．庄公可鄙可笑冲动少智的形象呼之欲出。但是我轻轻一转,问学生：“鲁庄公有可爱之处吗？”  相似文献