坚持立德树人、五育并举,构建全员、全程、全方位育人大格局     

李昕 《上海课程教学研究》2020,(9)

  相似文献   

基于Web Service的分布式教育资源配送系统设计     

荆永君  钟绍春  李昕 《中国教育信息化》2008,(4):56-57

教育资源建设是一个不断循环的动态过程,具有很强的实效性和动态性。本文对我国当前教育资源配送中存在的问题进行了分析,基于东师理想教育资源配送项目设计一种基于Web Service的分布式教育资源配送系统．讨论了其运行机制、使用价值和发展前景。  相似文献   

佛教与西方民主思想对泰国公民教育影响研究     

李昕 《比较教育研究》2021,43(4):89-96

泰国公民教育不仅受到佛教思想的影响,也吸收了西方平等自由的民主理念.佛教教育在封建时代占主导地位,起到维护国家稳定的作用,在西方民主思想引进之后,两者相互融合发展,形成了具有泰国特色的公民教育.两者在公民教育的理念、目的和对象上虽有区别,但本质上并无矛盾.总体来看,泰国公民教育遵循西方民主教育的模式,着重强调民主意识的培养、正确行使公民权利和承担公民义务;佛教则提倡兼爱、平等、自由,在道德等方面更深层次地影响公民意识.佛教思想与西方民主思想都得到了国家和社会的支持,通过各种形式的正式教育、非正式教育和非形式化教育,填补了理论与实践、城市与乡村的教育鸿沟,最终实现两者在公民教育上的和谐共存.  相似文献   

SFL Analyses of Slaughterhouse-Five     

李昕 《海外英语》2021,(2)

It analyses an excerpt from the post-modern novel Slaughterhouse-Five from the perspective of systemic functional linguistics.Through transitivity analysis and cohesion analysis,it finds that the novelist Kurt Vonnegut uses passive voice and the image of the moon to enhance the passivity and insanity of the anti-hero Bill Pilgrim respectively.Moreover,the fact that there is only one conjunction helps to form the feature of fragmentedness of the postmodern novel.  相似文献   

图书馆个性化信息服务分析   总被引：19，自引：1，他引：19  

李昕 《现代情报》2007,27(4):56-59

个性化信息服务是图书馆未来发展的一种趋势。本文从分析个性化服务的涵义、特征及图书馆开展个性化服务的必然性入手,阐述了图书馆个性化信息服务存在的问题,并就此提出了图书馆实现个性化信息服务的途径和策略。  相似文献   

医学科研论文原稿中差错类型定量分析     

孙立杰  李昕  程春开  吴进  罗杰 《中国科技期刊研究》2007,18(4):600-604

从差错的类型出发，选择归纳了5大类26项指标，对2003—2005年徐州医学院学报350篇作者原稿中存在的各类型差错进行统计分析,并将论文按学科性质和作者学历水平分类分析，探讨作者原稿中各类差错的发生是否有一定的规律，以期进一步提高稿件的编辑加工质量。  相似文献   

图书馆管理创新刍议   总被引：4，自引：0，他引：4  

李昕 《情报探索》2006,(1):90-92

从图书馆管理学的角度,阐述了图书馆管理创新的内涵及其意义,提出了实现图书馆管理创新的有效途径。  相似文献   

探究性学习在小学英语课堂中的运用     

李昕 《小学教学研究》2007,(11):54

英语是语言文字学科,语言知识点比较多,教师常常以"授—受"的教学方法进行。这种接受学习能把知识点讲得透彻、学生一目了然,但它不利于激发学生主动学习的积极性、发展学生的探索精神和创新能力。新课程倡导新的学习方式,探究性学习是新的学习方式之一。  相似文献   

区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

荆永君  李昕 《中国电化教育》2011,(1)

区域基础教育信息资源建设的持续推进是适应新课程改革和深化基础教育信息化进程的有力保障。本文借鉴先行地区区域资源建设经验,以数学资源开发项目为例,开展区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究,阐述了资源建设共同体的建立及促进共同体成长的策略,以期为区域资源建设提供借鉴与参考。  相似文献   

在图式中与生活相遇——巧用“图式”趣写作文刍议     

李昕 《小学教学研究》2011,(2)

沉浸于读书的快乐,一定是走进了文字描述的情境;沉浸于写作的快乐,一定是在文字中与生活再次相遇。学生不喜欢写作文,那是因为岁月匆匆,他们还没有学会驻足回首。撇开写什么的问题,就小学生而言,习作遇到的最大问题是无从下笔,不知道怎么写。表面上也在不停地写,但是写作言之无序,条理不清,写不具体……这些是小学生作文普遍存在的障碍。  相似文献